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Au cours de cette séquence en classe, les élèves vont réviser le lexique et les formulations relatives à l’âge.

Ressources :

• Dialogue « It’s my birthday today » + script

Its-my-birthday-today3

It’s my birthday today –  script

• Chant : « Happy Birthday »

Happy-birthday-song1

• Chant : « How old are you now? »

How-old-are-you-now-song1

Vidéo : « Guess my number »

Guess my number

Guess my number script

• Bingo

Bingo Cards

Activités :

• comprendre à l’oral :

• Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes : faire écouter le dialogue : « It’s my birthday today ».
• 1ère écoute : en entier. A la fin de l’énoncé, faire émettre des hypothèses sur la situation de communication (qui parle ?) le sujet de la conversation (de quoi parle t-on ?)
• 2^nde écoute : en entier. Demander quels mots ont été reconnus et les écrire au tableau.
• 3^ème écoute : en fractionné pour valider les mots trouvés (et en trouver de nouveaux) + reconstitution collective du sens global de l’énoncé.

NE PAS TRADUIRE

• Jeu de Bingo : en petit groupes de 6 ou 8 (ou en classe entière). Distribuer les cartes et les jetons aux élèves. Au fur et à mesure que vous annoncez les nombres (entre 1 et 30) les élèves posent les jetons sur les numéros correspondants qui figurent sur leur carte. Le premier qui a rempli sa carte crie « Bingo ». Il peut devenir le meneur de jeu. Conseil : noter à l’arrière du tableau les nombres énoncés pour valider la carte.

• parler en continu :

•  reproduire un modèle oral : apprendre la chanson ci-dessous :

• On the farm

• réagir et dialoguer en interaction :

• Jeu : guess the number. cf Vidéo ci-dessus.  
• Reproduire en pairwork le dialogue :  » it’s my birthday today »

• écrire :

• copier les chiffres en toutes lettres dans le texte de la chanson « On the farm » : Fiche écrire – On the farm

• lire :

• Comprendre un dialogue et compléter un dessin  : Fiche lire – dire son âge
• Associer l’écriture chiffrée et l’écriture en toutes lettres d’un même nombre : Memory game

• phonologie :

• Identifier les mots où l’on entend le son [h] :

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Phonologie [h]

• Dire un tongue-twister : « Helen, the hungry hen from Holland. »

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