Mathématiques : utiliser une unité de mesure de longueur

Calcul mental : 

matériel : brouillon ou tableau

Manipulations :

Matériel : des fourchettes identiques

première manipulation : mesurer la longueur de la table de cuisine en utilisant des fourchettes identiques.

Dire : Quelle est la dsitance entre les deux bords de notre table ? Combien, il faut de fourchettes pour aller d’un bord à l’autre ? puis faire poser les fourchettes les unes à côté des autres.

Faire la même chose, avec la largeur de la table.

A la fin dire :

Notre table mesure 10 fourchettes de long et 6 fourchettes de large. ( ou entre 9 et 10 fourchettes).

deuxième manipulation : fichier de math fermé : mesurer la hauteur du fichier en utilisant un seul crayon.

Dire : tu vas mesurer la hauteur de ton fichier avec un crayon en le reportant ( montrer à l’enfant comment faire, en utilisant son doigt comme repère)

Puis mesurer la hauteur du cahier rouge.

Là encore, souvent la longueur mesurée ne contient pas un nombre exact d’unités: « c’est plus de 5 crayons/ moins de 6 crayons/ entres 5 et 6 crayons »

Fichier de math p 100

matériel : le formographe qui est dans la chemise ou au fond du sac ( c’est une plaque en plastique avec des formes découpées et deux règles, une en cm et une en trombrones).

Faire le fichier en utilisant la règle « trombones » qui est sur un bord du formographe.

Lecture Taoki p 108 et p109 lis les mots et lis les phrases ( même lecture que lundi)

Sans le livre à l’oral : rappeler le mot repère la valise le son z

dire des mots et l’enfant dit si on entend z ou pas : fraise, poisson, chaise, sapin, sac, assiette, fusée, vase, cigogne, sirène, soleil, poussin, maison, serpent, casque, parasol, tasse, valis, zèbre, cerise.

A partir de la fiche des mots outils : montrer les mots suivants : tant, le lendemain, certains;       les faire lire et écrire sur le brouillon

Avec le livre : relire la p 108 et p 109 sauf l’histoire de taoki

Sur le fichier bleu , faire p 31( aider l’enfant si necessaire, les exercices n° 4 et 6 sont compliqués pour certains)

Ci-desous, je vous propose la correction du n°4. ( ne pas la montrer à l’enfant si possible avant l’exercice). Pour le n°6 vous pouvez écrire le premier mot de chaque phrase.

Sur le brouillon : dictée de syllabes 

isa, ase, oise, usé, ise, asa, euse, aison, ose

Poésie : continuer de l’apprendre

Arts Visuels : Le dromadaire de Combas.

ouvrir le lien ci-dessous, puis imprimer (si c’est possible , sinon la recopier sur une feuille blanche) la silhouette du dromadaire qui est en dernière page. Puis réaliser son oeuvre. Ne faites pas les étapes qui parlent du papier calque et du papier journal.

http://www.les-coccinelles.fr/lienpage4/arts_visuels_combas/arts_visuels_combas_dromadaire.pdf

Bonus du jour : prendre une photo ( attention, diminuer la taille de votre appareil) ou un scan de son oeuvre, quand elle sera terminée, tu peux faire ton oeuvre sur plusieurs jours, et me l’envoyer par mail en pièce jointe.