Lecture :

• Rappeler que le son [f] s’écrit f, ff ou ph.
• Faire l’écriture sur le cahier bleu en vérifiant la formation des lettres.
• Lire les mots et les phrases de la p.111
• Exercices du fichier p.35 :

  – N° 5 : faire colorier sur le fichier le son [f] : f ou ph pour aider l’enfant à faire l’exercice.

  • N° 6 : Bien dire les syllabes de chaque mot.
  • N° 7 : L’enfant lit plusieurs fois la devinette pour bien comprendre, s’il ne trouve pas, relisez-lui. ( éléphant, phare, phrase, alphabet, téléphone, autographe)
  • N° 8 : un phasme, une photographie, un paragraphe, une catastrophe, un nénuphar. Bien préciser que tous ces mots s’écrivent avec le « ph ».

• N° 5 p.93 (jeu)

Maths :

• Problèmes :

  . 6 enfants jouent aux quilles, ils ont tous 10 quilles devant eux. Chacun d’eux lance une balle. Indiquer pour chacun d’eux combien de quilles sont restées debout.

  Tom a fait tomber 3 quilles, il en reste …… debout.

  Marie a fait tomber 5 quilles, il en reste …… debout.

  Louise a fait tomber 8 quilles, il en reste …… debout.

  Ahmed a fait tomber 4 quilles, il en reste …… debout.

  Moussa a fait tomber 7 quilles, il en reste …… debout.

  Boris a fait tomber 10 quilles, il en reste …… debout.

. Combien de quilles sont tombées ? Au début, ils ont tous 10 quilles devant eux.

Marie : il reste 6 quilles, il en est tombé ……

Tom : il reste 8 quilles, il en est tombé ……

Louise : il reste 1 quille, il en est tombé …..

Ahmed : il reste 2 quilles, il en est tombé …..

Moussa : il reste 5 quilles, il en est tombé ….

• Prendre le fichier de maths à la 3ème page de couverture (page cartonnée à la fin du fichier) : faire lire à haute voix, à l’enfant, les nombres jusqu’à 69. L’enfant lit plus loin s’il connaît les nombres.
• Faire lire le tableau en choisissant des lignes dans le désordre : ligne des vingt, ligne des cinquante, ligne des trente ; faire remarquer que sur une même ligne, tous les nombres commencent par le même nom.
• Faire ensuite lire le tableau en lisant les nombres par colonne. Par exemple, la colonne des 7 : 7, 17, 27, 37, 47, 57, 67. Ils se terminent tous par 7, entre chaque nombre, on ajoute une dizaine.
• Prendre le fichier leçon 79, p. 104. Faire le N° 1 : commencer par remplir les nombres de la colonne rose. En cas de besoin, laisser l’enfant se servir de la 3ème de couverture du fichier.