Copie : Lis et recopie cette phrase :
-Partir avec nous ? Tu es sûre ? Heu, c’est d’accord, tu nous accompagneras !
Relis et vérifie. Observe les différents signes de ponctuation : tiret, point d’interrogation, virgule, point d’exclamation. A quelle mot vois-tu que Sven parle à une fille ? Ce mot n’aurait pas de « e » à la fin si Sven parlait à un garçon.
Calcul : trouver la valeur d’un chiffre. Lis chaque question et réponds.
Souviens-toi du tableau de numération (mémo M21).
Quel est le chiffre des centaines dans 12 540 ?
Quel est le chiffre des centaines de mille dans 360 744 ?
Quel est le chiffre des unités de mille (= des milliers) dans 503 987 ?
Quel est le chiffre des dizaines dans 147 320 ?
Quel est le chiffre des dizaines de mille dans 147 320 ?
Quel est le chiffre des unités dans 52 036 ?
Quel est le chiffre des centaines dans 210 360 ?
Quel est le chiffre des centaines de mille dans 210 365 ?
Quel est le chiffre des milliers dans 589 000 ?
Quel est le chiffre des dizaines de mille dans 585 007 ?
Mathématiques : trouver la moitié d’un nombre. Livre p. 109.
Découvrons ensemble :
Pour trouver la moitié de 50 plus facilement, Théo décompose d’abord 50 en 40 + 10. Il cherche la moitié de 40, puis la moitié de 10, et il ajoute les deux résultats.
Recopie sur ton cahier :
Théo : moitié de 50 ?
50 = 40 + 10
Moitié de 40 = 20 car 20 + 20 = 40
Moitié de 10 = 5 car 5 + 5 = 10
Donc moitié de 50 = 20 + 5 = 25
Fais la même chose pour Léa.
Lis ce que dis Mathix. Effectivement, tu peux pour l’instant trouver la moitié des nombres pairs comme 2, 4, 6, 8, 10, 12,……… mais tu ne peux trouver la moitié des nombres impairs comme 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, ………
n°1 P109
Moitié de 20 = …… car … + … = 20
Moitié de 60 = …… car … + … = 60
Moitié de 80 = …… car … + … = 80
30 = 20 + 10
Moitié de 20 = …
Moitié de 10 = …
Donc moitié de 30 = … + … = …
70 = 60 + 10
Moitié de 60 = …
Moitié de 10 = …
Donc moitié de 70 = … + … = …
90 = 80 + 10
Moitié de 80 = …
Moitié de 10 = …
Donc moitié de 90 = … + … = …
Lecture : livre « Bien lire à l’école ». N°2 p. 66, phrases 6 à 10.
Lis d’abord chaque phrase en mettant les mots dans le bon ordre. Pour t’aider, recherche le mot qui a une majuscule, c’est le premier. Ecris ensuite les 5 phrases sur ton cahier. Relis, vérifie que tes phrases ont bien un sens, et que tu as bien mis les majuscules et points.
Lecture : Sven le viking, p 212.
Commence par raconter le début des l’histoire en t’aidant des dessins des pages 208 à 211. Lis silencieusement la page 212. Lis cette page à haute voix. Lis les questions « Je comprends » n° 8 et 9. Réponds oralement par des phrases.
Langue : le futur, livre CLEO n°3 p. 89 (Utilise ton mémo n°19 sur le livret CLEO).
Lis et recopie la colonne de gauche, entoure les verbes au futur et souligne leur sujet. Recopie la colonne de droite en complétant les verbes au futur.
Pour t’aider : dans cet exercice, chaque sujet est un petit mot appelé pronom : « je » ou « vous ». Si le sujet est « je », alors il y aura « rai » à la terminaison. Si le sujet est « vous », il y aura « rez » à la terminaison.
Sciences : l’évaporation, expérimenter.
Souviens-toi : l’évaporation est le passage de l’état liquide à l’état de vapeur d’eau invisible. On peut accélérer l’évaporation par plusieurs moyens :
La chaleur.
Le vent.
L’augmentation de la surface de contact avec l’air.
A toi d’imaginer et réaliser des expériences pour vérifier chaque moyen.
Exemple pour la chaleur : tu peux utiliser 2 assiettes identiques, contenant la même quantité d’eau, mises dans deux endroits différents.
Exemple pour le vent : tu peux utiliser deux vêtements mouillés identiques, étendus dans deux endroits différents.
Exemple pour la surface de contact avec l’air : tu peux utiliser deux récipients différents contenant la même quantité d’eau, et placés au même endroit.
Tu n’es pas obligé de faire toutes ces expériences aujourd’hui.
Pour chaque expérience, fais un dessin sur ton cahier, explique en quelques phrases simples ce que tu as fait, et ce que tu as observé à la fin.
Pendant les vacances : relis l’histoire de Sven le viking.
Révise les tables de multiplication sur C@lculatice :