Dans cette ressource du CNOSF, l’hymne olympique permet de travailler, sur le registre de l’activité physique, une chorégraphie collective ou, sur le registre de l’activité artistique, une reproduction de formules rythmiques simples, corporellement ou avec des instruments. Synchroniser des actions …
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L’organisation de course en relais, s’inspirant de celui des flammes olympique et paralympique, est un moment propice pour valoriser la coopération et faire vivre les valeurs d’amitié et de respect. Ressource : ici
Dans cette ressource proposée par le CNOSF, la devise olympique « Citius, Altius, Fortius » est l’occasion de travailler des situations de course, de saut et/ou de lancer. Les élèves peuvent expérimenter à cette occasion les effets de la …
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Les besoins de mouvement des enfants sont important : sauter, courir, grimper, pédaler sur un tricycle, pousser, trainer… Les différents espaces de l’école doivent répondre à ces besoins.
Ce jeu permet de réactiver différentes activités sportives déjà connues des élèves. Chaque face du dé représente un atelier sportif à réaliser en petits groupes ou avec une moitié de classe. Un enfant lance le dé. Il explique à l’oral …
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Ce document réalisé par Claire Bourgerette apporte des éclairages sur les espaces moteurs au sein de la classe : Qu’est-ce que le besoin de bouger ? Quels sont les leviers ? Quel matériel est possible ? Quel cadre est nécessaire …
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Cette ressource vidéo montre comment associer la décomposition du nombre à une séance de motricité. Les élèves portent des dossards de couleurs différentes qui aident le repérage visuel. Cette expérience corporelle contribue à la reconnaissance et la mémorisation des différentes …
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Le cerveau nous sert à bouger et à nous déplacer : il organise tous nos mouvements volontaires en fonction de l’appareil musculaire, des informations perçues du monde environnant et du but à atteindre.
Cette ressource « Agir, s’exprimer et comprendre à travers l’activité physique… en partant des albums » vous propose de travailler l’activité physique à partir de six albums classiques de l’école maternelle. Des fiches des jeux, un imagier et un carnet de dessin …
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Des jeux de bagarre récurrents dans la cour, des interrogations de parents sur ces jeux pouvant se révéler dangereux ont fait naître un projet dans la classe de GS d’Amandine Mathé dans une école de quartier « politique de la ville ». …
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