Présentation d’une recherche-action menée dans l’académie de Nantes en 2013 où tous les acteurs de la maternelle se mobilisent dans une réflexion partagée sur le jeu, vecteur d’apprentissages, et levier fécond pour travailler le langage. Les équipes enseignantes ont ainsi …
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Ce document réalisé par Claire Bourgerette apporte des éclairages sur les espaces moteurs au sein de la classe : Qu’est-ce que le besoin de bouger ? Quels sont les leviers ? Quel matériel est possible ? Quel cadre est nécessaire …
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Le cerveau nous sert à bouger et à nous déplacer : il organise tous nos mouvements volontaires en fonction de l’appareil musculaire, des informations perçues du monde environnant et du but à atteindre.
Ce Genially vous rappelle les points de vigilance à avoir pour répondre aux besoins des élèves lors d’une séance de motricité. Il vous propose des réponses ou des pistes à l’aide de vidéos ou d’images.
Dans cette publication ministérielle, vous trouverez des éléments qui illustrent « Les enjeux du corps en jeux » en montrant l’importance de mettre en œuvre les activités motrices visant l’agir, la réflexion et l’expression. « Grandir, c’est aussi apprendre à se connaître, …
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L’expérience du corps pour se préparer à apprendre, Alexandrine Saint-Cast dans Enfances & Psy (n°28), pages 39 à 48. Le corps entre en jeu dans les apprentissages scolaires comme outil d’action, mais aussi comme médiateur expressionnel et « réserve …
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