Depuis maintenant 3 ans, l’Enseignement Pratique Interdisciplinaire permet aux enseignants d’EPS et de français de travailler en lien autour des sentiments et des émotions au travers des mots et des textes qui seront retranscrits par le corps dans une collaboration collective. Ce travail permet aussi de contribuer à l’apprentissage de la confiance en soi.
Pour le projet « Des mots et des gestes », les 4 classes de 3ème ont travaillé des extraits d’Antigone de Jean Anouilh, des textes de Jacques Brel, des extraits de récits de guerre et ont fait des recherches sur le thème de l’univers. Ces textes ont été les supports de saynètes chorégraphiques de quelques minutes travaillées par groupes. La classe de troisième D a quant à elle choisi de réaliser une seule chorégraphie enchaînée. L’intervention de Mathieu Furgé de la compagnie Cicle a permis de nourrir le projet artistique en danse, d’enrichir l’interprétation et d’informer les élèves sur les métiers du spectacle vivant.
Rencontrer
Développer un regard sensible en visionnant des oeuvres chorégraphiques variées, inscrites dans l’histoire contemporaine (par exemple « le sacre du printemps » vu par Nijinski, Béjart et Bausch).
Échanger avec l’artiste sur son parcours de formation.
Présentation de travaux d’élèves sur cette thématique.
Pratiquer
Intervention de l’artiste auprès des élèves de l’atelier-danse.
Intervention de l’artiste auprès des élèves de 4ème pour les informer sur les métiers du spectacle vivant.
Flashmob ou extraits des chorégraphies en création dans la cour du collège pour clôturer « la semaine des arts ».
Connaître
Expérimenter et s’approprier des procédés de composition en danse et incarner différents états pour renforcer une intention.
S’engager dans une démarche de création à partir de textes étudiés en français.
Imaginer et oser leur mise en corps.
Rechercher un renforçateur scénique en arts plastiques
.Identifier et exploiter un lexique commun et spécialisé en français, arts plastiques et danse pour exprimer un point de vue.