Articles de décembre 2013 ↓

Cette séance de visioconférence N° 3 clôture le module 1.

Carole va présenter aux élèves un courrier d’invitation qu’elle a reçu pour Noël et leur demander de l’aider à trouver sur le plan de Toronto l’endroit où elle oit se rendre.

Elle terminera la séance avec l’apprentissage d’un chant de Noël.

Ci-dessous :

– le  Scénario de la visio 3

– le courriel reçu par Carole

– le  Plan de Toronto à imprimer

– le chant « Jingle Bell Rock » :

• http://www.youtube.com/watch?v=AjvriZuj-b0
• Jingle Bell Rock

Les dernières séances de ce module 1 seront consacrées :

– à la mémorisation et au réinvestissement des formulations relatives à l’expression des  goûts.

– à la rédaction et à l’enregistrement de la carte d’identité qui pourra être publiée sur le blog à l’attention d’Emily.

Ressources :

•   Flashcards

Activités :

• Comprendre à l’oral :

• Repérer les goûts d’Emily: fiche  : 
• Fiche élève
• Script
• My likes and dislikes

• Jeu du labyrinthe : se déplacer sur la grille en suivant ds consignes orales (cf  ci-dessous).
• Maze
• Script
• Enregistrements :
• 1: Maze – 1
• 2: Maze – 2
• 3: Maze – 3
• 4: maze – 4
• 5: maze – 5

• Ecrire :

• s’entraîner à écrire les formulations relatives à ses goûts : Fiche écrire
• Terminer la rédaction de sa carte d’identité

• Parler en continu :

• Jeu du labyrinthe : en pairwork. L’élève A décrit son parcours et l’élève B se déplace sur le plateau. On inverse les rôles.

• Parler en interaction

• Faire une enquête dans la classe pour identifier le sport préféré de la classe : survey

Survey

 

• Phonologie

• Repérer le son [aI]
• Phonologie [aI]
• Phonologie 

Cette visioconférence  est la dernière du module 1 et va conduire les élèves à terminer la rédaction de leur carte d’identité et à réaliser l’enregistrement pour la version sonore.

Emily va y aborder le dernier thème : parler de ses  goûts.

Ci- dessous :

Le scénario de la visioconférence : Scénario de la visio 3

Les flashcards des sports : Flashcards

La fiche élève : Fiche eleve

Diaporama : Visio 3

Avant la dernière visioconférence de ce module 1, au cours de laquelle Carole guidera les élèves sur le plan de sa ville, ces derniers vont devoir mémoriser le lexique de l’environnement urbain et utiliser des consignes de déplacement.

Ressources :

• diaporama parcours
• flashcards_deplacement

Pour découvrir les instructions :

Activités :

• Comprendre à l’oral :

• Placer des bâtiments sur le plan de Toronto :
• Pin the image_Part 1
• Pin the image_Part 2
• 
• Réviser le lexique de l’environnement urbain : écouter les mots pour se déplacer dans la grille.
• Maze_Lexique urbain
• Enregistrement (exemple 3) : Maze buildings
• Maze_Lexique Script

• Parler en interaction :

•  Commenter son déplacement sur un quadrillage : jeu du démineur. En collectif ou en petits groupes. Le meneur du jeu dispose d’une grille avec des mines. Les autres joueurs ont une grille vierge. But du jeu : traverser le quadrillage sans tomber sur une mine. Le premier joueur se déplace sur sa grille de la gauche vers la droite en commentant son déplacement. Ex : I walk straight on for one block / square. I turn lelft. I walk straight on for one block … Il continue jusqu’à ce que le meneur de jeu lui dise « mine ». L’ensemble des joueurs doit alors matérialiser la mine sur la grille. Un nouveau joueur reprend la suite du parcours. Celui qui parvient à l’arrivée devient le meneur de jeu.

•  Maze_mines-1
• Ecrire :

• Compléter une grille de mots croisés : Crosswords
• Compléter ou écrire des consignes de déplacement : fiche écrire

• Lire
  

• Lire un texte pour se déplacer sur un plan :
• fiche Lire
• Plans de ville
• Jouer à un jeu de mémory : associer des pictogrammes aux consignes qu’ils représentent (en collectif / par groupes de 4). Veiller à ce que les consignes écrites soient oralisées par le joueur qui retourne la carte. (bientôt en ligne)

• Parler en continu :

• donner des indications pour effectuer un déplacement. Sur le modèle du diaporama ci-dessus, demander à un élève de donner des instructions à ses camarades pour se déplacer :

• sur un parcours aménagé dans la cour ou dans la salle de jeux
• sur un plan.