Déc 03
Comme lors de la séance 1, les élèves vont écouter Michelle leur décrire ce qu’elle aime et n’aime pas et vont compléter une fiche.
Ce sera ensuite à leur tour d’exprimer leurs goûts en répondant aux questions de Michelle.
C-dessous, les documents préparatoires de cette séance :
La fiche élève niveau 1 (dans l’ordre)
Nov 30
Michelle et Laura jouent au jeu des devinettes : Laura interroge Michelle pour trouver quel personnage elle a choisi.
C’est maintenant Michelle qui questionne Laura.
Nov 28
Cette seconde séance est consacrée à l’activité langagière « parler en interaction » et à la capacité « poser des questions et y répondre sur des sujets familiers ».
Dans un premier temps, les élèves vont tour à tour se présenter à Michelle en répondant aux 3 questions qu’elle va leur poser. Puis dans un second temps, un jeu de devinettes leur permettra de manipuler les questions relatives à la présentation.
Vous trouverez ci-dessous :
Nov 03
Michelle se présente en images
Michelle se présente_versionlente
Hello ! My name is Michelle Roemmich. I am 23 years old. I live in Niort.
I am American. I come from the United States of America. There are 50 states in the USA. My state is Minnesota. It’s near Canada.
There are four people in my family : my father, my mother, my sister and me.
I have a dog. His name is Scotch.
Nov 03
Lors de cette première séance, les élèves vont pouvoir réinvestir leurs connaissances dans une situation de compréhension orale au cours de laquelle ils devront repérer des informations précises dans un énoncé.
Vous trouverez ci-dessous :
les flashcards rubriques de présentation
Un schéma pour se présenter
Nov 02
Cette rubrique contient les scénarios de chacune des visioconférences ainsi que les documents/élèves qui s’y rapportent.
Ces séances sont élaborées en équipe par la conseillère pédagogique départementale LVE, les animatrices LVE des circonscriptions de Thouars et Bressuire, en collaboration avec l’assistante et les enseignants des deux classes concernées.
Nov 02
Dans cette rubrique, Michelle illustre chacune des visioconférences en proposant à ses élèves des textes, des images, des enregistrements, des vidéos… qu’ils peuvent consulter à tout moment, en classe ou à la maison.