21 novembre 2013 — M1-Séquence 2 - CE
Après un petit jeu de devinettes au cours duquel les élèves pourront réinvestir les formulations relatives à l’âge et à la nationalité, Emily nous présentera sa famille.
Vous trouverez ci-dessous :
- Le scénario de la séance :
Scénario de la visio 2
- Le jeu des devinettes et une vidéo qui vous permettra de refaire ce jeu en classe :
Les identités des personnalités à deviner
Les identités des personnalités à deviner script
Celebrities game – Carole asks the questions
Celebrities game – Emily asks the questions
Celebrities game script
- Des vidéos de présentation de chacun des personnages du jeu dont les élèves pourront s’inspirer pour réaliser les enregistrements de leur carte d’identité sonore :
Adele
Daniel Radcliffe
Jo-Wilfried Tsonga
Justin Bieber
Katy Perry
Lady Gaga
Miley Cyrus
Prince Harry
Rafael Nadal
Robert Pattinson
Ronaldo
Tony Parker
- Le diaporama de la famille d’Emily
Meet my family!
Meet my family recording
21 novembre 2013 — 2013-2014, Module 1 - CE, Modules d'apprentissage CE (mardi)
Dans cette dernière étape de la séquence 1, les élèves vont s’entraîner à dire d’où ils viennent, où ils vivent et quelle est leur nationalité.
Formulations
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Culture et lexique
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Where are you from ?
I am from …
I am + nationality.
Where do you live ?
I live in … |
Les noms des pays anglophones et les nationalités correspondantes : English, Irish, American, Canadian, Australian, South African… |
Grammaire
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Phonologie
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Pronom interrogatif : where |
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Ressources
- Carole, Catherine and Emily present themselves.
Carole:
Carole presents herself
Catherine:
Catherine presents herself
Emily:
Emily presents herself
Dialogue 1: Carole answers questions
Dialogue 1
Dialogue 2: Catherine answers questions
Dialogue 2
Dialogue 3: Emily answers questions
Dialogue 3
Script : Carole, Catherine and Emily present themselves and dialogues
Activités :
- Utiliser des expressions ou des phrases proches des modèles rencontrés lors des apprentissages : jeu en petits groupes. Chaque groupe dispose de 3 lots de cartes (prénoms / pays ou drapeaux / villes). Chaque joueur à son tour va piocher une carte dans chacun des tas et devra produire un énoncé sur le modèle des enregistrements ci-dessus. « My name is … / I am from … / I live in …
- réagir et dialoguer en interaction :
- Jeu : retrouver ses compatriotes. Distribuez les flashcards drapeaux (Flags) et donner la consigne suivante : « Find the pupils from the same country as you, asking a question ». Deux versions sont possibles : – Are you English / Irish … ?/ Yes, I am / No, I am not. ou Where are you from ? I am from England.
- Jeu de mémory : associer un drapeau avec le nom du pays
- Situer les pays anglophones sur une carte : extraite du site Classeur d’école
- lire un texte informatif et compléter un questionnaire : Fiche lire – nationalities
- Compléter sa carte d’identité
21 novembre 2013 — 2013-2014, M1 - Séquence 2 CM, Module 1 - CM, Modules d'apprentissage CM (lundi)
Lors de cette séance, les élèves vont découvrir la ville de Carole : Toronto.
Après un petit tour d’horizon en 3 D, ils vont se familiariser avec les noms des principaux bâtiments d’une ville.
Ils devront ensuite, lors des séances suivantes, apprendre à les situer sur un plan puis effectuer et décrire des déplacements sur ce plan.
Ci-dessous les documents relatifs à cette première séance :