Articles classés dans 'Module 3 – CE' ↓

Ressources:

• Flashcards (grand modèle)
• Flashcards (petit modèle)
• Personnages N&B
• Personnages couleurs

Activités:

• Comprendre à l’oral:
  • Fiche Comprendre à l’oral  : Listen, draw and colour the child1. Listening – draw and colour the child girl2. Listening – draw and colour the child boy
• Parler en interaction :
  •  Jeu de devinettes : peut se jouer en collectif ou en petits groupes. Demander à un élève de choisir secrètement un des 10 personnages affichés au tableau (flashcards grand format). Ses camarades doivent lui poser des questions sur ses vêtements pour deviner  qui il est.
  • Guess who : un élève A sort de la classe. Pendant son absence, le groupe choisit secrètement un élève B. A doit alors poser des questions au groupe pour deviner qui a été choisi.

• Ecrire :
  • Ecrire une description : Choisir un des personnages en N et B. Le colorier et décrire ses vêtements. (On peut aussi utiliser une photo ou une image de catalogue).
  • Ecrire une description : Fiche: What am I wearing?

• Lire :
  • Lire un texte pour reconnaître un personnage : fiche lire

• Parler en continu :
  • Reproduire un modèle oral : apprendre un chant :
  •  the washing line
  • the clothing song

Au cours de cette séance, les élèves vont rebrasser le lexique des vêtements et manipuler la formulation « I’m wearing »

Ci-dessous les ressources et les supports de la visioconférence 8 :

Scénario de la visio 8

Diaporama: Visio 8

Clothes flashcards

Suitcases flashcards

Ressources:

• Clothes: Flashcards (grand modèle)
• Clothes: Flashcards (petit modèle)
• Clothes: Clothes audio
• Weather: Weather flashcards

Activités:

• Comprendre à l’oral:
  • Listen and put the flashcards in the right order: distribuer un jeu de flashcards à chaque élève. Faire écouter un des fichiers MP3 ci-dessous et leur demander de ranger les images dans l’ordre.
  • 1. Number 1
  • 2. Number 2
  • 3. Number 3
  • 4. Number 4

• Listen to The Weather Song and fill in the gaps:
• The Weather Song
• Fill in the gaps – The Weather Song

• Parler en interaction :
• Pairwork – what’s missing? : Put the flashcards on the table. One pupil closes their eyes, whilst the other pupil removes one or more flashcard. The pupil must remember which flashcards are missing.

• Ecrire :
• Compléter une grille de mots croisés :  Clothes Crossword
• Weather Diary: What’s the weather like today? Weather Diary

• Lire :
• Weather: Circle the correct text: Reading activity

• Parler en continu :
• Listen and sing The Weather Song!
• The Weather Song lyrics
• The Weather Song

Au cours de cette séance N°7, Emily va faire découvrir aux élèves le personnage de Mr Wolf.

Ce sera l’occasion de réviser les jours de la semaine ainsi que la formulation de la météo et de se familiariser avec le champ lexical de l’habillement.

Ci-dessous :

– Le scénario de la visio 7

– Les flashcards – Clothes

– La fiche CO

Ce dernier module propose de travailler et d’évaluer :

– d’une part l’activité langagière « Comprendre à l’oral » et la capacité « suivre le fil d’une histoire ».

– d’autre part l’activité langagière « Ecrire » et la capacité « produire de manière autonome quelques phrases ».

A l’issue des 2 séquences, les élèves seront capables d’écrire quelques phrases pour décrire les vêtements portés par un personnage en fonction du temps qu’il fait.

Ci-dessous, le descriptif complet du module.

Descriptif du module 3 – CE