• Hier , vous avez fait la maison du « m ». Sur une feuille, vous collez ou vous dessinez l’alpha qui correspond au « m », c’est à dire « Le monstre ». A côté, l’adulte écrit « Le monstre » en attaché, et l’enfant le recopie en dessous.
• L’adulte trace des lignes (interligne 3 mm) et écrit les syllabes suivantes : ma, me, mi, mo, mu. L’enfant écrit une ligne de chaque syllabe, en respectant bien la hauteur des lettres et « en collant » bien les ponts du « m ». Si cela paraît trop long à l’enfant, vous ne lui faites écrire que 4 ou 5 syllabes de chaque. Merci de m’envoyer une photo de ce travail

Recopier la production d’écrit de mardi

• sur une feuille de classeur ( ou verso d’une autre production)
• recopier sa production
• relire, vérifier les majuscules, les points
• colorier les images
• puis les coller en dessous

Français : Je comprends des phrases complexes : Cléo n°4 p 93

Reprendre le pdf déjà imprimé et travailler dessus. Puis me l’envoyer par mail, merci.

cléo 92 93 94 je comprends des phrases complexes

Education musicale :  

Ecouter la chanson suivante : La vache et la mouche

Télécharger la version chantée, puis imprimer les paroles, découper et coller la feuille dans la partie chant ,du cahier de poésie.

http://doumdoumdoum.free.fr/index.php?page=chant&id=62

Opérations

CE2 : soustractions. Pose en colonnes en alignant bien les chiffres. Laisse un espace avant de tirer le trait avec ta règle (pour placer les « 1 » si besoin) :

3 652 – 451           7 804 – 23             11 200 – 1 400            10 635 – 1 531

CM1 : divisions posées. Pose ces divisions, trace les traits avec ta règle, écris les résultats sous la forme : dividende = (diviseur x quotient) + reste.

453 divisé par 4                 1 964 divisé par 6                 960 divisé par 5

Sciences et arts plastiques : les arbres et leurs feuilles.

Récolte quelques feuilles d’un nouvel arbre, dessine-les et colorie-les, dessine la face supérieure et la face inférieure. Cherche le nom de l’arbre et écris-le à côté de la feuille. Mesure la longueur du pétiole, mesure la longueur et le largeur du limbe. Décris ta feuille.

Regarde ici pour connaître les noms des parties d’une feuille. https://canope.ac-besancon.fr/flore/didactitiel/feuille/feuille.htm

Pour t’aider à trouver le nom de de ton arbre, tu peux avec un adulte utiliser une clé de détermination : file:///D:/Downloads/ONF_cles_feuillus_resineux.pdf

Envoie une photo de tes feuilles, avec le nom de l’arbre si tu l’as trouvé, à mon adresse : bruno.coue@ac-poitiers.fr

EPS : Parcours en variant les déplacements : marcher, courir doucement ou vite, se dé placer en sautant à pieds joints, à cloche pied, etc……

Lecture :

• Observation de la p.124 du livre de Taoki. Questionnement : Que voit-on ? Où est-on ? Qui est la ? Que se passe-t-il ?…
• Dire les devinettes suivantes aux enfants :

  . Le carrosse de Cendrillon se transforme en ce légume orange à minuit ( la citrouille)

  . Je pousse sur les arbres et je tombe en automne (la feuille)

  . Je suis un siège confortable au cinéma (le fauteuil)

• Ecrire ces mots sur une feuille et bien répéter ces mots pour que l’enfant repère le son « euil » et « ouil ». Faire remarquer à l’enfant que le son « euille », c’est « eu » et »ille » et que le son »ouille », c’est « ou » et « ille ».
• Trouver des mots sur le dessin de la p.124 où on entend ces sons (grenouille, écureuil, chevreuil)
• Lire le titre de l’histoire, les mots repères et les mots en bas de la p.124. Demander à l’enfant de différencier les mots masculins et féminins.
• Sur le cahier d’écriture ou la feuille, écrire : l’écureuil, la feuille , la grenouille, le fenouil.
• Faire les exercices du fichier p.60 et N°5 – 6 p.61.

Maths :

• Faire les additions suivantes (l’adulte les lit et l’enfant écrit la réponse) :

  20 + 3 , 30 + 4 , 40 + 5 , 10 + 8 , 60 + 1 , 50 + 7

• Trouver le complément : 50 + …. = 51 , 70 + ….. = 75, 40 + …. = 47
• Compter de 1 en 1 de 6 à 16, de 32 à 42, de 55 à 69, de 65 à 81, de 85 à 99.
• Compter à reculons : de 39 à 30, de 65 à 55, de 85 à 75.
• Ecrire les nombres de 10 en 10 :

  . en partant de 0

  . en partant de 16

  . en partant de 23

• Faire les exercices du fichier p.121 (leçon 94)

• Hier, vous avez vu les lettres à pont. Aujourd’hui, vous allez faire la maison du « m » : Vous trouvez ou vous dessinez 5 mots dans lesquels vous entendez le son [m], puis ensuite vous dîtes 5 mots où il y a ce son, l’adulte les écrit sur une étiquette en attaché, puis vous les recopiez en dessous. Vous collez ces étiquettes sur votre maison. Merci de m’envoyer une photo de votre maison
• Dictée des lettres vues : a, c, o, p, q, d, i, u, p, t, l, e, b, h, k, m, n, v, w.
• Reprendre le jeu des doubles en maths vu le lundi 18 mai.

Pour mardi 26 mai

Les Alphas Jour 12 Période5

Qui chante en premier ?

Veuillez cliquez sur le lien ci-dessous pour le descriptif du jeu.

https://www.youtube.com/watch?v=YP72Uwgx6-Y

Vous trouverez le jeu en cliquant sur le lien ci-dessous – ne pas imprimer)

formules magiques des alphas jeu

A demain

Maîtresse Jessica

Français : les verbes au présent avec les personnes il et elle

Matériel : mémo français, livre cléo n° 2 p 80 et cahier rouge

Faire l’exercice à l’oral avant, prendre le temps de donner l’infinitif de chaque verbe avant de donner la terminaison.

Mathématiques : 

calcul : faire le tableau double entrée, les additions sur le pdf d’hier p 122

Sur cahier rouge : écrire les mots nombres des nombres suivants ( pour aider, utiliser le fichier de math p 158 / 159) attention, il faut mettre un trait d’union entre chaque mot , puis prendre une photo et me l’envoyer, merci.

• 724 : sept-cent-vingt-quatre
• 432
• 888
• 999
• 777
• 666
• 129
• 179

Fichier p 122 / 123 : déplacements programmés, à faire directement 

Production d’écrit :  sur brouillon 

Ecrire une histoire à partir des images ci-dessous ( imprimer le Pdf)

chez le coiffeur CE1 pdf

Français : Je comprends des phrases complexes : Cléo n°3 p 93

Reprendre le pdf déjà imprimé et travailler dessus.

cléo 92 93 94 je comprends des phrases complexes

Arts plastiques : sauter l’obstacle !

Matériel , consignes :

• aller sur le lien ci-dessous
• Prendre une feuille blanche A4
• tracer, au crayon de bois,  4 à 5 empreintes d’objets ( pot de colle, tube de colle, cube, …..)
• à la règle et avec les feutres, choisir 3 à 4 couleurs qui vont bien ensemble
• tracer des traits parallèles26, en alternant les 3/4 couleurs, en sautant les empreintes
• recouvrir toute la feuille
• ne pas laisser trop d’espace entre les lignes
• essuyer sa règle avec un chiffon règulièrement, pour obtenir un travail soigné.
• Bon courage
• Vous avez la semaine pour faire ce dessin, puis faire une photo et me l’envoyer,merci

http://artsvisuelsecole.free.fr/dossier7_lignes/ligne_obstablesauter.html

Copie : Lis et recopie cette phrase :

Parfois, ils sont emboîtés les uns dans les autres, comme des poupées russes.

Observe : Tu vois des accords au pluriel : entre sujet et verbe (ils sont emboîtés), entre déterminant et nom (les uns, les autres), entre déterminant, nom et adjectif (des poupées russes). Trace les bulles d’accord en entourant et reliant ce qui est en couleur.

Entraîne-toi, tu devras savoir écrire cette phrase sous la dictée jeudi matin.

Calcul : Commence le coloriage magique. Souviens-toi : une fraction est égale à 1 si le numérateur est égal au dénominateur, elle est plus grande que 1 si le numérateur est plus grand que le dénominateur, elle est plus petite que 1 si le numérateur est plus petit que le dénominateur.

fraction inf sup égal 1

Mathématiques : fractions décimales : livre p. 140, 141. Tu as déjà travaillé sur les dixièmes mardi dernier.

n°1 p.141 : Lis la consigne, observe la droite numérique et l’exemple. Décompose de la même façon les fractions décimales a) et b)

B p.140 : Observe la droite, chaque dixième a été partagé en dix parties égales, donc une partie entre deux petites graduations vaut 1 centième. Lis et suis les consignes.

Ecriture : Livre Caribou. Relis le deuxième paragraphe (lignes 7 à 13) de la page 74. Tu constates que les verbes conjugués sont au présent. Tu vas récrire ce paragraphe en conjuguant les verbes au futur.

Musique : chant révision : Chante « une bulle vole » (regarde sur ton cahier si besoin)

Découverte d’un instrument africain : le likembé. Regarde cette vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=GfIiGVJvgh8

Langue : CLEO p. 107.Tu as vu que l’on peut ajouter un complément à un verbe, que l’on appelle complément d’objet (CO).

n°1 p.107 : Lis les consignes et suis-les. Pense à sauter des lignes pour avoir la place de noter « V » sous les verbes, « S » sous les sujets, et « CO » sous le complément d’objet s’il y en a un.

Copie,extraite de Caribou p. 178. Lis et copie :

Autrefois, les coccinelles étaient toutes noires.

Observe : le verbe être est conjugué à l’imparfait. Le sujet est « les coccinelles » = « elles », 3ème personne du pluriel. Trace les bulles d’accord en entourant et reliant ce qui est en couleur.

Entraîne-toi, tu devras savoir écrire cette phrase sous la dictée jeudi matin.

Calcul : la moitié d’un nombre. Exemple : moitié de 86 = 43 car 43 + 43 = 86

Cherche la moitié de :

64          82          44       86         24

30         50         70         90         100

Mathématiques : la moitié, livre p.109, N°3 b),  N°4 et n°5

n°3 b p. 109 : Regarde en haut de la page comment a fait Léa, fait pareil.

n°4 p. 109 : Lis l’énoncé et la question, calcule pour trouver la réponse, puis écris une phrase réponse en utilisant les mots de la question.

n° 5 p.109 :Révision (Tu peux retourner p. 105 si besoin).

Lecture : Le conte du pourquoi p. 178. Lis le conte silencieusement puis à haute voix, réponds oralement aux questions n° 2, 3, 4, 5, 6 et 9. Ecris des phrases réponses aux questions de ton choix.

Musique : chant révision : Chante « une bulle vole » (regarde sur ton cahier si besoin)

Découverte d’un instrument africain : le likembé. Regarde cette vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=GfIiGVJvgh8

Langue : imparfait : relis le mémo CLEO n° 20, tu dois apprendre les 6 terminaisons de l’imparfait : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.

n°1 p. 91 : Lis la colonne de gauche, cherche les verbes à l’imparfait et leur sujet (oral).

Lis la colonne de droite, recopie-la en ajoutant les bonnes terminaisons. (Pour cela tu dois d’abord trouver le sujet de chaque verbe).

Madame, monsieur,

le fonctionnement actuel devait être stabilisé jusqu’au 29 mai. Nous arrivons donc dans la dernière semaine.

Pour l’instant, nous n’avons pas d’informations, nous ne savons pas si les conditions d’accueil vont être modifiées. Je dois participer demain soir à une réunion des directeurs, et j’espère pouvoir vous informer mercredi des éventuelles modifications.

Cependant, si votre enfant n’a pas encore repris l’école, et si vous souhaitez qu’il y retourne en juin, vous pouvez déjà communiquer votre souhait en envoyant un e-mail à son enseignant.

Je vous remercie et vous adresse mes sincères salutations.

Bruno Coué

Lecture :

• Ecriture : écrire les mots suivants sur le cahier ou la feuille : une oreille, un orteil, de l’ail, une paille.
• Lire le texte p.123 (une fois l’enfant, une fois l’adulte)
• Faire les exercices du fichier N°10 p.56 et p.57. Merci de m’envoyer une photo de la p.57

Maths :

• Proposer ces séries de nombres, et l’enfant doit les écrire dans l’ordre croissant (leur expliquer que c’est du plus petit au plus grand)

  . 37, 8, 12, 29

  . 60, 59, 41, 18.

  . 29, 8, 48, 61.

  . 10, 59, 41, 75.

  . 0, 48, 50, 30.

  . 16, 36, 26, 46.

• Faire les exercices du fichier p.120 (leçon 93)