• La maison du « b » : Chercher 5 images ou dessiner 5 dessins où on entend le son « b », et chercher 5 mots où on entend « b » , l’adulte écrit le mot sur une étiquette et l’enfant le recopie en attaché en dessous.
• Compter le plus loin possible.
• Compter en arrière en commençant à 29.

Pour le jeudi 14 mai 2020
Information : A compter de ce jour, certains reprennent le chemin de l’école alors que d’autres poursuivent la classe à la maison.
Je vais continuer  de vous envoyer des mails quotidiens (pour les GS du Grand Noyer) ou de déposer des messages sur le blog (GS des Charmilles) sauf le vendredi.
Ceux qui sont en classe le feront en classe avec Myriam Tafforin à La Charmille et avec moi au Grand Noyer mais je vous envoie quand  même les liens si vous voulez suivre les activités proposées (il n’y aura que très peu de fiches, c’est surtout de l’oral et des jeux) et vous pouvez les refaire à la maison par exemple le vendredi pour réviser.

Les Alphas Jour 7 Période5

Les Alphas avec le vent, la botte, le cornichon, le kangourou, le zibulus et reprendre avec la dame, le jet d’eau,  le robinet, le monstre, le perroquet, le serpent et la fusée, le nez et la limace.

Retrouvez-moi dans cette vidéo en cliquant sous le lien ci-dessous pour  les différentes activités :

https://www.youtube.com/watch?v=_PRdeWC-McM&t=1s

Bonne journée !

Maîtresse Jessica

Lecture :

• Sur le cahier ou la feuille d’écriture, écrire les mots suivants : des myrtilles, le nettoyage, un pavillon.
• Relire les syllabes et lire les mots et les phrases de la p.119.
• Faire les exercices du fichier : 6 et 7 p.51, ainsi que 8 et 9 p. 52.

  . Pour le N° 6, faire écrire les mots suivants : comment, tellement, après, aussi, toujours.

  . Pour le N° 9, dicter les phrases suivantes :

  – La petite fille habille sa poupée.

  – Mon aiguille est tombée dans les brindilles.

  – Une étoile brille dans la nuit.

Maths :

• Poser et calculer :

  47 + 51 , 29 + 32 +12, 53 + 46, 64 + 35 + 21 + 6.

• Manipulation avec les cartes dizaines et les jetons : Faire 35 et voir qu’il y a 3d et 5u. Faire de même pour 26, 68, 47, 18, 70, 75.
• Faire les exercices du fichier p.116 ( leçon 89)

Madame, monsieur,

vous trouverez ci-dessous les horaires d’entrée et sortie, ainsi que les lieux pour les différents groupes. Je mets aussi un PDF si vous voulez imprimer. Les élèves qui sont à la garderie le matin seront pris en charge jusqu’à l’heure d’entrée en classe. Ceux qui sont à la garderie le soir seront pris en charge dès la sortie de la classe. Les horaires de la pause de midi du lundi, mardi et jeudi concernent seulement les enfants qui ne mangent pas à la cantine.

Au plaisir de vous retrouver.

Bruno Coué

horaires parents par groupe

Madame, monsieur,

Cette rentrée va se faire dans des conditions bien particulières, afin de respecter au mieux le protocole sanitaire :

Des marquages ont été tracés pour aider au respect de la distanciation. Des robinets et urinoirs ont été aussi condamnés pour la même raison.

Les horaires ont été décalés pour éviter le contact entre les groupes.

Les classes ont été aménagées : distance entre les élèves, évacuation des objets inutiles.

La Communauté de communes va assurer un service de ménage conforme au protocole.

Le bac à sable va être condamné.

Les enfants se laveront les mains de façon très régulière, à l’aide d’eau et savon, avec essuyage à l’aide d’un papier à usage unique. (le gel hydroalcoolique n’est pas utile dans notre cas, car nous avons suffisamment de distributeurs de savon, et celui-ci est considéré plus efficace que le gel).

Les adultes porteront des masques lorsque ce sera nécessaire. Les enfants ne sont pas obligés d’en porter. Cela reste au choix des parents. L’école ne fournira pas de masque aux enfants (sauf en cas de symptôme décelé, un masque sera mis en place avant l’évacuation de l’enfant).

Il ne devra pas y avoir d’échanges d’objets, en classe comme en récréation. Chaque élève aura son propre matériel. Cela implique par exemple que les enseignants ne pourront pas toucher aux cahiers.

Les informations ne seront plus glissées dans le cahier de liaison ou du soir, elles seront communiquées par l’intermédiaire du blog, rubrique « informations ».

Le rôle des parents sera particulièrement important pendant cette période, nous vous demanderons ainsi de :

Vérifier que votre enfant ne présente aucun symptôme de maladie, et notamment qu’il n’a pas de fièvre.

Respecter les horaires et lieux d’entrées et sorties.

Rester toujours à l’extérieur des locaux scolaires.

Communiquer avec l’enseignant par l’intermédiaire du cahier de liaison ou de texte (sauf pour les élèves qui restent à la maison, qui utiliseront toujours les e-mail).

Mettre dans le cartable un petit paquet de mouchoirs (pas une grande boîte) et une petite bouteille d’eau qui sera ramenée chaque soir (pas de remplissage à l’école).

Nous vous remercions sincèrement pour votre aide.

Concernant le service de bus, je suis en attente des informations, j’espère les avoir dans la journée.

Sincères salutations.

Bruno Coué

• Ecriture : sur une feuille avec un interligne de 3 mm, s’entraîner à écrire les lettres apprises : faire une ligne de chaque ( l’adulte fait un modèle en attaché, en respectant bien la hauteur des lettres et le sens du tracé ) : une ligne de « a », « e », « i », « o », « u », »c », « q », « t », « d », « p », « l », « h », « k ». Merci de prendre ce travail en photo  et de me l’envoyer par mail.

Pour le mercredi 13 mai 2020

Les Alphas Jour 6 Période 5

La dame, le jet d’eau –puis reprendre le robinet, monstre, le perroquet, le serpent et la fusée, le nez et la limace.

Retrouvez-moi dans cette vidéo en cliquant sous le lien ci-dessous pour  les différentes activités :

https://www.youtube.com/watch?v=htlTUiYoZcU

Bonne journée.

Maitresse Jessica

• Mots outils : Apprendre le nouveau mot outil « comment ». Piocher 10 mots au hasard dans l’enveloppe et les lire à l’adulte.
• Faire une phrase avec le mot « comment », une phrase avec le mot « tellement » et une phrase avec le mot « après ». Illustrer ces 3 phrases. Prendre une photo et me les envoyer par mail si possible.
• Relire le texte de la p.109.

Opérations : révision, la division posée. Utilise tes tables complètes si tu as besoin. Trace les traits à l’aide de ta règle. Ecris un chiffre par carreau. Quand tu as terminé une division, écris une égalité : dividende = (diviseur x quotient) + reste.  Pose sur ton cahier :

548 divisé par 5         tu écriras ensuite : 548 = ( 5 x ….) = ……..

795 divisé par 4        tu écriras ensuite : 795 = ( 4 x ….) = ……..

1 790 divisé par 6     tu écriras ensuite : 1 790 = ( 6 x ….) = ……..    Pour t’aider :Tu devras commencer ici par 17 divisé par 6

985 divisé par 5        tu écriras ensuite : 985 = ( 5 x ….) = ……..

Langue : révision le présent. CLEO n°5 p.75. Utilise ton aide mémoire n° 21 sur le livret cléo.

Tu dois conjuguer au présent les verbes en bleu dans la marge de droite. Pour cela, tu dois trouver le sujet de chaque verbe, et observer l’infinitif du verbe (en bleu dans la marge) pour savoir s’il se termine par -er, ou -dre, ou autre chose. Tu vas écrire seulement le verbe et son sujet.

Exemples :

le soleil se lève : le sujet est « le soleil » = il, c’est un verbe -er (lever), donc terminaison : e

les animaux sortent : le sujet est « les animaux » = ils, c’est un verbe en -ir (sortir), donc terminaison ent.

Opérations : révision de la multiplication posée, par un chiffre. Utilise tes tables complètes seulement si tu en as besoin. Place un chiffre par carreau et trace le trait à l’aide de ta règle. Ecris les retenues à côté de ton opération, et barre les quand tu les as utilisées. Commence toujours par les unités. N’oublie pas : quand tu multiplies un nombre par 0, le résultat est toujours 0. Pose sur ton cahier :

125 x 3             107 x 5            150 x 6            444 x 3          1003 x 9          2084 x 2

Langue : Le futur, livre CLEO p. 89 Souviens-toi des terminaisons du futur : -rai, -ras, -ra, -rons, -rez, -ront. Entraine-toi à les redire dans l’ordre.

Exercice n°3 p.89 : Lis la partie gauche du texte, dis quels sont les verbes conjugués au futur. Pour chaque verbe au futur, dis quel est son sujet. Lis la partie droite du texte en conjuguant les verbes au futur, puis recopie cette partie droite. Cherche bien le sujet de chaque verbe pour trouver sa terminaison.

Niveau CP :

• Fiche Mots outils : Apprendre le nouveau mot outil « comment » le surligner .Montrer 10 mots au hasard sur la fiche et les lire à l’adulte.
• Faire une phrase avec le mot « comment », une phrase avec le mot « tellement » et une phrase avec le mot « après ». Illustrer ces 3 phrases. 
• Relire le texte Taoki de la p.109.

Niveau CE1 : 

Production d’écrit : Sur une feuille de classeur, recopier la production d’écrit de mardi.

Colorier, découper, coller les images en dessous du texte.

Lecture : bien lire à l’école n°2 p48, sur le cahier rouge

Présentation :

1 mot de la collection – mot pirate ( voir le n 1 p 47)

oiseau – chat

habitation – voiture

 

Niveau CP/CE1 : 

activité physique au choix durant une heure : promenade, vélo, roller, corde à sauter, courir, trampoline…….

A demain sur ce blog pour l’école à la maison.

Pour les enfants qui retournent en classe jeudi, venir avec toutes ses affaires. ( sac, deux trousses, livres, fichiers, chemises…..)

Madame, monsieur,

J’ai le plaisir de vous informer que notre plan de déconfinement a été validé par Monsieur le Directeur Académique.

Suite aux retours des parents consultés, nous prévoyons à ce jour la rentrée de 4 groupes d’élèves : groupe Myriam Tafforin : 8 élèves, groupe Laurence Coué : 10 élèves, groupe Bruno Coué : 12 élèves, groupe Lucie Garault : 7 élèves. Cela fait un total de 37 élèves (sur 84 élèves inscrits).

Je vous rappelle ici les points importants :

Etape 1 : rentrée des groupes de Myriam Tafforin (GS/CP) et Laurence Coué (CP/CE1) le jeudi 14 mai 2020, étape 2 : rentrée du troisième groupe (Lucie Garault) le lundi 18 mai, étape 3 : rentrée du dernier groupe le mardi 19 mai (Bruno Coué).

Groupe de Lucie Garault : présence à l’école le lundi et le mardi, travail à la maison les autres jours.

Groupe de Bruno Coué : présence à l’école le mardi, mercredi, jeudi, vendredi, travail à la maison le lundi.

Il n’y aura pas classe le vendredi de 13h30 à 14h30, ni TAP. Il n’y aura classe que le Ie vendredi matin.

Entrées et sorties décalées : matin et soir, à la grille côté Poste. Les horaires seront variables selon les groupes, et devront absolument être respectés. 

Mercredi et vendredi midi : sorties des 3 groupes à midi, mais sur des lieux différents :

Groupe Bruno Coué : grille habituelle côté Poste.

Groupe Laurence Coué : grille côté rue du Baron.

Groupe Myriam Tafforin : porte du couloir côté rue du Baron

Cantine et garderie : nous avons transmis les demandes des parents à la Communauté de Communes, nous attendons un retour pour vous informer.

Nous mettrons demain en ligne un article contenant des précisions et recommandations.

Sincères salutations.

Bruno Coué