Copie : Lis et copie cette phrase :

Juin sonne le départ des troupeaux vers l’alpage.

Relis et vérifie. Trace les bulles d’accord entre le déterminant et le nom. Recherche le verbe et son sujet

Calcul : Hier tu as revu la table x 7, redis la et calcule :

7 x 5         7 x 2             7 x 0            7 x 1            7 x 10

7 x 3         7 x 4            7 x 6            7 x 8           7 x 9

Mathématiques : livre p. 116. Tu vas comparer et ordonner les nombres jusqu’à 999 999.

Découvrons ensemble. Lis les consignes et suis-les. Puis fais les exercices n°1 et n°2.

Options : exercices n° 3 et 4.

Lecture et géographie : Caribou p. 218 : La transhumance. Lis ce texte documentaire silencieusement puis à haute voix. Réponds oralement aux questions Je comprends n° 1, 2, 3, 7 et Je repère n°1, 2. Choisis 3 questions, et écris les réponses sur ton cahier. Utilise les mots des questions, pense à la majuscule et au point.

Langue : infinitif et participe passé. Livre CLEO p. 94.

Exercice n° 1 p. 94 : Recopie les phrases et complète avec é (participe passé) ou er (infinitif).

Option : n° 2 p. 95.

Dictée : Ecris cette phrase sous la dictée :

De nombreuses lampes ont été trouvées dans la grotte de Lascaux.

Relis vérifie, trace les bulles d’accords.

Calcul : Arrondir à la centaine. Exemple : 5 437 est entre 5 400 et 5 500, mais est plus près de 5 400. A toi de trouver quelle est la centaine la plus près de :

7 362          549          7 103          2 094          709

1 863         5 231        8 253          5 610           8 502

Mathématiques : Fractions et mesures, livre p. 145, exercices n°2, 3, 4, 6.

Pour t’aider : 1 km = 1000 m     1L = 100 cL    1 kg = 1000 g    1h = 60 min

Ecriture : Caribou p. 79.

Ecris un texte pour décrire un enfant préhistorique en train de peindre dans une grotte. Pour cela, relis d’abord les trois parties du documentaire, et utilise ensuite les mots utiles dans ton texte pour bien expliquer ce qu’il va utiliser. Tu peux donner un nom à l’enfant, et commencer ton texte par : …………………… entre dans la grotte, …

Ecris des phrases courtes. Relis pour vérifier, puis lis à haute voix ton texte quand tu as terminé.

Langue : Les déterminants. CLEO p. 109

Tu vas travailler sur la partie « Pour commencer » : Lis les consignes et suis-les.

Tu n’es pas obligé de recopier tout le texte, tu peux juste écrire le déterminant et le nom qui suit. Parfois il y a plusieurs solutions. Exemples : le tournevis,      l’escabeau,

Pour t’aider, tu peux utiliser le mémo n° 16 du livret CLEO.

• Prendre le fichier de Taoki, p.64, Observer les dessins et l’enfant dit oralement à quoi ça correspond.
• Faire les N°16 p.64 et 17 p.65.
• Relire le texte p.117.

• Dictée des lettres vues : a,c, d, q, o, e, l, b, h, k, e, t, i, u ,p, m, n, v, w.

• La maison du « v » : L’adulte dessine une maison avec « v » écrit dans le toit. L’enfant colle alors ou dessine 5 images dans lesquelles on entend le son [v]. L’enfant dicte alors 5 mots à l’adulte dans lesquels on entend le son [v], l’adulte les écrit sur une étiquette, et l’enfant les recopie en-dessous, interligne 3 mm.
• Bonjour,

j’espère que vous allez bien, voici le programme pour le mercredi 3 juin pour les alphas et se préparer dans à la lecture.

Les alphas en danger : Sauve qui peut ! (histoire contée)

Retrouve en cliquant sur ce lien une nouvelle (et dernière) aventure des alphas.

https://www.youtube.com/watch?v=iu3a2zgqlgg&t=4s

• Faire reformuler l’histoire.

Résumé de l’histoire : les alphas se cachent dans les livres.  Mais ils sont en danger. Furiosa a reconnu le serpent derrière la lettre s. Le serpent et la lettre s se ressemblent beaucoup. La fée va de nouveau transformer les alphas mais en lettres cursives (lettres attachées). Le serpent ne ressemble pas du tout au  s en attaché. Toi tu le sais mais Furiosa non ! Elle ne sait pas lire du tout !

• Observer les correspondances (réglette des alphas)
•  Fiche 3 et 4 en PJ – Les alphas se transforment. Sauras-tu les reconnaître ?

A jeudi.

Jessica

production d’écrit :

A partir de la lecture  Rafara : décrire le monstre Trimobe.

Cliquer sur le lien et imprimer la fiche ci-dessous, puis sur le brouillon, écrire un texte qui décrit le monstre. Le faire corriger par un adulte.

description de Trimobe CE1PDF

Puis, sur une feuille de classeur, recopier son texte, et coller l’image.

Français : je fais attention aux lettres muettes Cléo n°4 p 47

Sur cahier rouge

Education musicale

reprendre le chant , la vache et la mouche.

http://doumdoumdoum.free.fr/index.php?page=chant&id=62

Calcul : révision de la table x7

Ecris cette table de 7 x 0 à 7 x 10 sur ton cahier, en ajoutant toujours 7.

Apprends-la comme une poésie. Entraîne-toi à la dire en moins de 30 secondes.

Pose et calcule : 123 x 7         456 x 7              890 x 7

Sciences et arts plastiques : les arbres et leurs feuilles.

Récolte quelques feuilles d’un nouvel arbre, dessine-les et colorie-les, dessine la face supérieure et la face inférieure. Cherche le nom de l’arbre et écris-le à côté de la feuille. Mesure la longueur du pétiole, mesure la longueur et le largeur du limbe. Décris ta feuille.

Regarde ici pour connaître les noms des parties d’une feuille. https://canope.ac-besancon.fr/flore/didactitiel/feuille/feuille.htm

Pour t’aider à trouver le nom de de ton arbre, tu peux avec un adulte utiliser une clé de détermination : file:///D:/Downloads/ONF_cles_feuillus_resineux.pdf

Envoie une photo de tes feuilles, avec le nom de l’arbre si tu l’as trouvé, à mon adresse : bruno.coue@ac-poitiers.fr

EPS : Passe une musique que tu aimes bien. Invente des mouvements et répète-les en suivant ta musique.

Madame, monsieur,

nous avons appris ce soir (mardi 2 juin) que l’école élémentaire va très probablement accueillir des élèves prioritaires de l’école maternelle le vendredi matin. Ainsi, ce jour là, les élèves non prioritaires du groupe « Myriam Tafforin » feraient école à la maison (en plus du mardi et de quelques autres jours déjà communiqués). Nous vous confirmerons cette information dès que possible.

Je vous remercie pour votre compréhension, et vous adresse mes sincères salutations.

Bruno Coué

Lecture :

• Prendre le livre de lecture p. 140-141.
• Lire l’histoire du Gruffalo (une fois l’enfant, une fois l’adulte pour une meilleure compréhension)
• Copie : sur une feuille ou sur votre cahier d’écriture, recopier les 3 premières lignes du texte (de « Une » jusqu’à « appétissante. »)
• Faire les questions de la page 141 sous la copie (l’adulte recopie les questions et l’enfant écrit les réponses)

Maths: Sur le cahier ou sur la feuille d’écriture, à la suite des questions de lecture

• Poser et calculer les additions suivantes : 54 + 62, 46 + 46+ 7, 41 + 4 + 23, 49 + 52.
• Résoudre les problèmes suivants :
• 1. Paul observe des oiseaux dans son jardin. Il a vu 4 merles, 7 pigeons et 10 moineaux.  Combien y-a-t-il d’oiseaux dans son jardin ?
• 2. Juliette met des plantes en pot. Elle a 9 plantes et 14 pots. Combien de pots resteront vides ?
• 3.Lisa a 14 cubes, elle en donne la moitié à Théo. Combien ont-ils de cubes chacun ?

Objectif : Fabriquer son propre abécédaire

• Matériel : 13 feuilles A4 coupées par moitié, sur lesquelles l’adulte trace les lettres en bâton évidées (de façon à ce que l’enfant puisse colorier l’intérieur de ces lettres)
• Pour chaque feuille qui va constituer l’abécédaire : colorier la lettre en bâton.Dessiner et colorier l’alpha sur cette même feuille qui correspond à la lettre. Décorer le reste de la feuille avec la lettre que l’enfant écrira plusieurs fois en attaché avec un feutre. La taille des lettres devra varier.
• Pour aujourd’hui, faire les lettres suivantes : a, e, i, o, u et d.
• Reprendre le jeu sur les alignements
• Apprendre à tracer avec la règle : Sur une feuille, l’adulte dispose des points, et l’enfant doit les relier à l’aide d’une règle ( veiller à bien disposer la règle)