Le donjon de la Côte au Chapt est un château du Moyen-âge. Aujourd’hui, il est en ruine. Il y a des choucas des tours qui ont construit leur nid à l’intérieur de la tour. Mais quand c’est en été on brûle à la chaleur du soleil. Au Moyen-âge, ça faisait un village autour de la tour, maintenant c’est juste un petit village, avec une ferme et beaucoup de végétation. Il y a quelques jours on est allés à la Gartempe,  j’ai bien aimé quand on voyait les choucas des tours tourner autour de la tour, mais heureusement il y avait des barres de fer qui tenaient la tour parce-que sinon tout allait s’effondrer d’une minute à l’autre.

Léandro

En bas à droite du pont il y a des rochers granitiques. Le pont est en bois. Il y a du sable. Il y avait des arbres partout autour du pont et de la rivière. Sur le pont nous avons admiré la rivière et on voyait la confluence de la Brame et de la Gartempe. Il y avait des rochers partout dans l’eau. On passe sur la Brame à pieds sur une passerelle.

Lou et Rose

Le saut de la Brame est une cascade qui coule sur des chaos granitiques. Le saut de la Brame a plusieurs couleurs, et mesure plusieurs mètres de haut. La mousse blanche était de l’écume. Le chao granitique prend la couleur de l’eau. Autour du Saut de la Brame c’est 100% naturel. Il y a environ 500 litres d’eau qui tombent par seconde.

Mason et Anaël

C’est un troupeau de vaches, avec des  veaux dans un champ. Autour du champ il y a  des arbres. Il y a aussi un taureau. On a vu des petites et des grandes vaches. Il y a des bébés veaux qui viennent  juste de naître . Ce sont des vaches limousines.

Chloé et Laure

En octobre 2020, la maîtresse nous a présenté des livres des incorruptibles, il y en avait cinq. Ils étaient « chouettes » !

Les voici :

On les a tous lus un par un, à la maison, avec nos parents.

Mais aussi, Laure et Delphine de la médiathèque, sont venues à l’école pour nous les lire pendant le confinement et nous faire faire des exercices dessus. Et nous sommes allés à la médiathèque plusieurs fois avec la maîtresse et la maman de Camille.

Ensuite, on a choisi, une phrase d’un livre et on a fait un dessin, pour participer au concours de dessins des CE1 de toute la France. On attend le résultat.

Mardi 4 mai 2021, nous sommes allés à la médiathèque, pour voter, avec notre carte d’électeur.

Dans l’isoloir, on a entouré l’image du livre qui était imprimée sur une feuille. On l’a pliée en quatre, puis on l’a mise dans l’urne de vote, et Laure  et Delphine nous ont fait signer sur la feuille d’émargement.

Laure, Delphine et la maîtresse ont aussi voté dans l’isoloir.

Camille C et Camille B ont déplié les feuilles et Clémence a marqué les traits en face des images des livres.

C’est le livre « Taupe et mulot » qui a gagné, il a eu 9 voix, le livre « Tuk-Tuk express » a eu 8 voix, le livre » Sarah et sac à puces » a eu 2 voix et les deux autres livres ont eu une seule voix.

Après le vote, on a eu des diplômes, car on a beaucoup travaillé sur les incorruptibles, durant toute l’année.

Nous sommes très contents d’avoir eu notre premier diplôme.

Ce travail était génial, nous espérons  qu’on pourra recommencer, mais avec d’autres livres.

Lundi 1er mars, Céline de l’association Prom’haie est venue à l’école dans notre classe, et elle nous a expliqué comment planter des arbres.

Le lendemain, mardi 2 mars, nous avons passé la journée à la ferme de Monsieur Ragot Nicolas.

Le matin nous avons planté des arbres, des hauts jets, des arbustes et des buissons pour faire une haie. Il y a des gens qui ont fait les trous pour nous. Céline nous a donné un arbre pour deux ou trois et nous devions le planter dans un trou avec une pelle.

On a planté beaucoup d’arbres pendant toute la matinée.

Au niveau des trous, il y avait des tuteurs bleu, rouge et blanc. Ils correspondaient aux emplacements des hauts jets, des arbustes et des buissons.

Pour nous aider, il y avait quatre parents d’élèves avec nous.

C’était une bonne journée.

Mardi 9 mars la classe est allée à la médiathèque rencontrer Nathalie Somers, auteure du roman « Le secret des O’Reilly ».
Cette rencontre s’inscrivait dans le projet du prix des incorruptibles auquel participent les 6emes et la documentaliste du collège Anne Frank , la classe des cm1/cm2 de Clussais la Pommeraie, notre classe et la médiathèque de Sauzé-Vaussais.

Nous lui avons posé des questions pendant plus d’une heure!

On lui a posé des questions sur son métier :

Pourquoi elle écrit ? Depuis combien de temps ? Comment a-t-elle fait pour être publiée ?

Elle écrit des livres pour les enfants parce qu’elle adorait lire lorsqu’elle était jeune. Elle avait plein d’histoires dans la tête. Un jour, elle a eu besoin de faire sortir des choses et elle s’est dit qu’elle aussi elle pourrait peut être écrire des livres.

Elle a écrit son premier livre « Cabochon » à 26 ans. Elle a commencé par être ingénieure, puis professeure des écoles et écrivaine. Elle nous a expliqué qu’à la naissance de son troisième enfant (il y a 16 ans) elle a pris du temps pour écrire et c’est à partir de ce moment là qu’elle est devenue écrivaine. Elle se consacre entièrement à l’écriture depuis 8 ans.

Son plus grand succès s’appelle «Roslend » (un anagramme de « Londres »!). Elle a publié plus de 60 livres.

Elle n’est pas très connue.

Elle nous a dit que le métier d’auteur pouvait être difficile. Elle met parfois plusieurs années pour écrire un livre et parfois une seule semaine!

Elle nous a expliqué que, par exemple, sur un livre vendu 12 euros elle reçoit 80 à 90 centimes.

Aussi c’est dur d’être publié, surtout le premier livre. Souvent les éditeurs ne regardent que le nom de l’auteur ou la première page parce qu’ils reçoivent énormément de livres ! Pour elle, c’est le hasard qui lui a permis de rencontrer un éditeur lors d’une fête de noël où elle présentait son premier livre… qu’elle avait écrit 12 ans auparavant! Maintenant elle connait plusieurs éditeurs et elle leur soumet ses idées avant d’écrire les livres.

Nous sommes nombreux à avoir été marqués par ces explications sur le métier d’écrivain !

Ensuite elle nous a parlé de l’écriture de ses livres.

Tout l’inspire ! Elle dit que « les auteurs sont des voleurs ! ». Elle compte sur sa mémoire et des notes prises dans un carnet pour trouver des idées. Elle aime beaucoup l’Histoire et aime en parler dans ses livres. Parfois, elle demande à une autre auteure jeunesse de l’aide (son avis, des idées…).

Elle nous a aussi éclairés sur son livre « Le secret des O’Reilly ».

On comprend maintenant pourquoi il se passe en Irlande…  Elle connait bien ce pays car son mari est irlandais ! Elle voulait donc parler de l’Irlande… les paysages, la musique, la culture…

Elle a mis 10 ans à l’imaginer et seulement un mois et demi à l’écrire à l’ordinateur !

Elle n’a pas prévu faire une suite à ce livre.

Ce n’est pas elle qui a demandé à faire partie du prix des incorruptibles mais elle est très contente !

Nous, nous sommes très contents de l’avoir rencontrée. C’était très intéressant.

Nous sommes nombreux à recommander à la maitresse de reconduire un tel projet avec une autre classe !

« Merci Nathalie d’être venue à Sauzé-Vaussais pour nous rencontrer ! »

Les élèves de la classe des cm1/cm2 et leur maitresse.

Bonjour à tous, pour aujourd’hui, faire la dernière partie des exercices indiquée sur la feuille. Quand vous aurez terminé, merci de tout remettre dans la pochette . Bonne journée.

Bonjour à tous, voici le travail pour aujourd’hui.

Lecture : – Lire l’histoire de Taoki p.123 (une fois l’enfant, une fois l’adulte pour une meilleure compréhension)

• Faire les exercices du fichier bleu de Taoki : N° 6 et 7 p.55, N°10 p.56,Toute la page 57 (aider les enfants pour les questions)
• Faire l’écriture (la partie droite de la feuille)

Maths : – Dictée de nombres sur une ardoise ou sur une feuille de brouillon : 25, 36, 42, 57, 14, 68, 72, 79. Demander à l’enfant quel nombre vient après 79. Lui expliquer que c’est 8 dizaines et 0 unité, donc 80, que c’est 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10, mais également 20 + 20 + 20 + 20 donc 4 fois 20. Faire écrire à l’enfant les nombres de 80 à 89 ( si besoin, il peut s’aider du tableau sur la couverture du fichier, à la fin)

• Faire les exercices du fichier de maths p.118 (leçon 91)
• Sur une feuille, poser et calculer : 25 + 32 =         / 46 + 37 =       / 34 + 2 + 21 =   / 58 + 33 =    /

Bon courage à tous, et bonne journée.

Pour le lundi 26 avril :

• Relire Taoki p.106-107, 120-121, 122-123.
• Revoir les nombres de 0 à 89.

Copie : Lis et recopie cette phrase : 

Les traces de mains, elles, ont été faites en posant une main sur la roche et en pulvérisant autour de la couleur avec une sarbacane.

Relis et vérifie. Trace les bulles d’accords qui se rapportent au mot « traces ».

Calcul : fractions, trouver le cinquième ou le dixième, donc diviser par 5 ou par 10.

Le 1/10 de 500 est … Le 1/5 de 500 est … Le 1/10 de 150 est … Le 1/5 de 150 est … Le 1/10 de 240 est … Le 1/5 de 100 est … Le 1/10 de 100 est … Le 1/5 de 1000 est … Le 1/10 de 1000 est… Le 1/5 de 250 est …

Mathématiques : fractions et mesures, problèmes p. 121.

n° 5 p. 121 Lis l’énoncé et les conseils de Mathix. Pour t’aider : dessine le réservoir sous forme d’une bande de 4 carreaux. On a donc 10 L = 1 carreau. Colorie le quart du réservoir. Ecris tes calculs et une phrase réponse.

n°6 p. 121 Lis l’énoncé et observe le dessin. Pour t’aider : Souviens-toi : 1m = 100 cm. Si tu traces une ligne de 10 carreaux sur ton cahier pour représenter la piste, alors 1 carreau = 10 cm. Un dixième de la piste = 1 carreau. Un quart de la piste = 2 carreaux et la moitié d’un.

Place sur la ligne l’emplacement de chaque escargot. Complète :

L’escargot de Ludo est de couleur………………….., il a parcouru ….. cm.

L’escargot d’Estéban est de couleur………………….., il a parcouru ….. cm.

L’escargot d’Eva est de couleur………………….., il a parcouru ….. cm.

n°7 p.121

Souviens-toi = 1h = 60 min. Un tiers de 1 h = ……..min

Ecris une phrase réponse.

Ecriture : livre Caribou p.72 – 73.

Observe la photographie de la page 72. Décris ce que tu vois, à l’aide de phrases courtes.. Qu’est-ce qui est dessiné ? Où ? Par qui ? Quelles sont les couleurs utilisées ? Comment les artistes ont procédé ?

Quand tu as terminé, relis ton texte. Vérifie que tu as mis des majuscules et des points. Si tu as utilisé des mots du texte, vérifie qu’ils sont correctement écrits.

Langue: livre CLEO p. 108. Pour aller plus loin.

Lis la consigne écris les phrases possibles. Attention : tes phrases doivent avoir un sens. Tu dois conjuguer les verbes qui sont ici à l’infinitif, et les accorder avec le sujet. Tu dois mettre une majuscule au premier mot, et un point à la fin de chaque phrase. Saute des lignes pour pouvoir noter « V », « S » et « CO » au bon endroit.

Sciences : l’évaporation, expérimenter.

Souviens-toi : l’évaporation est le passage de l’état liquide à l’état de vapeur d’eau invisible. On peut accélérer l’évaporation par plusieurs moyens : La chaleur. Le vent. L’augmentation de la surface de contact avec l’air.

A toi d’imaginer et réaliser des expériences pour vérifier chaque moyen. Exemple pour la chaleur : tu peux utiliser 2 assiettes identiques, contenant la même quantité d’eau, mises dans deux endroits différents. Exemple pour le vent : tu peux utiliser deux vêtements mouillés identiques, étendus dans deux endroits différents. Exemple pour la surface de contact avec l’air : tu peux utiliser deux récipients différents contenant la même quantité d’eau, et placés au même endroit.

Tu n’es pas obligé de faire toutes ces expériences aujourd’hui. Pour chaque expérience, fais un dessin sur ton cahier, explique en quelques phrases simples ce que tu as fait, et ce que tu as observé à la fin.

Pendant les vacances : relis Caribou p. 72 – 73 Révise les tables de multiplication sur C@lculatice :

https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Regarde cette vidéo sur la grotte de Pech Merle

https://www.youtube.com/watch?v=m8VV6YdYdQM&ab_channel=DestinationVall%C3%A9esLotDordogne