Copie et préparation de dictée : Lis cette cette phrase et recopie-la : Sauvons-nous ! Sauvons-nous ! Le lion vient dans notre direction, il va tous nous dévorer.

Relis-la, combien vois-tu de phrases ? Il y en a bien 3. Vérifie que tu as mis les 3 majuscules, la virgule, les tirets, et les 3 points. Observe : les points ne sont pas tous identiques, il y 2 points d’exclamation. Dans « Sauvons-nous », le verbe est « Sauvons », et le sujet est « nous ». Donc ici le sujet est placé après le verbe, c’est pour cela qu’il y a un tiret entre les deux. Dans le mot « tous », tu entends le « s » final.

Entraîne-toi à écrire ces phrases et à redire ce que nous avons observé. Tu devras savoir les écrire sous la dictée demain matin.

Calcul : Additionner des dizaines : Comme mardi, tu vas ajouter 3 nombres qui se terminent par zéro. Mais ici, tu devras commencer par ajouter les deux nombres qui donnent 100.

Exemple : 50 + 30 + 50 = ? Je commence par faire 50 + 50 = 100, puis je fais 100 + 30 = 130, donc 50 + 30 + 50 = 130. A toi de calculer :

60 + 30 + 70 =     80 + 60 + 20 =      40 + 70 + 30 =     50 + 50 + 50 =      10 + 90 + 80 =

40 + 50 + 60 =    70 + 20 + 80 =       70 + 30 + 40 =     90 + 30 + 10 =      60 + 20 + 80 =

Mathématiques : livre p.103 : Tu as commencé à décomposer et recomposer des nombres sur ta fiche mardi, ici tu vas continuer. Tu devras aussi lire les nombres à haute voix.

Découvrons ensemble : lis et suis les consignes. Ecris le nombre obtenu par chaque enfant d’abord dans un tableau :  p 102 tableau vierge 999 999

Décompose ensuite sur ton cahier le nombre de chaque enfant. Pour t’aider, tu peux d’abord le décomposer en colonne dans un tableau, puis tu le décomposeras ensuite en ligne. Exemple :

28 437 = 20 000 + 8 000 + 400 + 30 + 7

Quand tu écris sur ton cahier, n’oublie pas de faire un espace plus grand pour séparer la classe des unités de la classe des milliers.

Exercice n° 1 p. 103 : Ecris d’abord les nombres dans un tableau, puis décompose-les sur ton cahier.

Exercice n°2 p. 103 : Si tu as besoin, décompose d’abord les nombres en colonne dans un tableau C D U C D U, puis décompose-les en ligne. Lis à haute voix ce que tu viens d’écrire.

Lecture : livre bien lire à l’école, n°2 p.66 – 67 : Tu vois 10 phrases dont les mots sont dans le désordre. Tu dois les écrire sur ton cahier en remettant les mots dans le bon ordre, pour que ces phrases aient un sens. Pour t’aider : Le premier mot est celui qui commence par une majuscule. N’oublie pas le point à la fin des phrases. Pour la phrase N°10, tu as 2 solutions. Lis tes phrases à haute voix. Options en cas de difficultés : exercice oral, ou copier seulement 5 phrases.

Langue : livre Cleo, les verbes au futur. Commence par relire le tableau en haut de la page 89 : tu vois les terminaisons qui correspondent à chaque personne. Tu observes que les pronoms sujets sont écrits en rouge, il y a toujours la lettre « r » dans la colonne verte, et dans la colonne bleue tu vois dans l’ordre : « ai, as, a, ons, ez, ont« . Entraîne -toi à épeler ces terminaisons dans le bon ordre.

Exercice n°1 p. 88 : Commence par lire le petit texte dans la colonne de gauche. Recopie-le, entoure les verbes au futur et souligne leur sujet. Ensuite lis le texte de la colonne de droite en conjuguant les verbes au futur. Ecris ce texte en ajoutant les terminaisons (tu peux t’aider du tableau p.89). Options en cas de difficultés : exercice oral, ou copier seulement la colonne de droite.

Anglais : the way the Bunny hops.

1-Regarde une nouvelle fois https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc et chante tout ce que tu peux :
THIS IS THE WAY THE BUNNY HOPS…..
THIS IS THE WAY HE WIGGLES HIS NOSE…..
THIS IS THE WAY HE FLOPS HIS EARS…..
THIS IS THE WAY HE SHAKE HIS TAIL …….

Français : orthographe des mots ai/ an /au /eau

Matériel : livre cléo n(°2) et 3 p 13 et cahier rouge

Mathématiques : le triangle rectangle

Entraînement : technique opératoire 4 soustractions avec ou sans retenue ( technique de cassage)

Sur le brouillon / tableau pose et effectue les 4 soustractions suivantes :

• 29 – 15
• 48 – 12
• 687 – 483
• 364 – 37

Calcul mental : sur le brouillon / tableau

Activités :  triangle rectangle

Matériel : formographe, une équerre (si vous avez), sinon( un adulte) plier une feuille de papier en deux puis encore en deux pour avoir un angle droit

Reconnaître des triangles rectangles avec l’angle droit bleu qui est sur le formographe sur le pdf ci-dessous : ( mettre la page en paysage pour imprimer)

triangle rectangle p 109 pdf

au verso de la feuille s’entraîner à dessiner des triangles rectangles  de plusieurs tailles en utilisant les gabarits d’angle droit,  la règle et le crayon de bois. S’entraîner aussi sur le cahier de brouillon en utilisant le quadrillage, et la règle.

Mémo math p 20 leçon 33 à complèter

Faire le fichier de math p 109 ( puis prendre une photo et me l’envoyer, merci)

Bonus calculatice X2, X3 Table x2 x3, l’oiseau, niveau 1

https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Français : l’adjectif qualificatif

Matériel : livre Caribou, mémo français

C’est une nouvelle notion pour les CE1. Pour commencer nous allons visionner les deux vidéos ci-dessous :

Le rôle de l’adjectif qualificatif

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-francaise/grammaire/les-adjectifs-qualificatifs/le-role-des-adjectifs-qualificatifs.html

La place de l’adectif qualificatif

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-francaise/grammaire/les-adjectifs-qualificatifs/la-place-des-adjectifs-qualificatifs.html

Prendre le livre Caribou à la page 78 , lire avec l’enfant le cadre je retiens

Ouvrir le mémo de français  dans la partie » règles, » sur la page qui suit recopier le résumé suivant : ( un adulte peut aider à recopier)

L’adjectif

Un adjectif est un mot qui donne des précisions sur le nom. Ainsi, il indique comment sont les personnes, les animaux, les choses…

Exemples :

                     un ballon rond

                      un chat inquiétant

                      une effrayante araignée noire et velue

Découvertes de monde : les animaux africains : la girafe

Lire la fiche ci-dessous

la girafe pdf

Ecriture  Sur le cahier rouge un adulte prépare le cahier, puis l’enfant écrit une ligne de chaque :

rette, vette, sette, la mer

Mathématiques : 

Additions posées sans retenues : 

Pose et effectue les additions suivantes ( prendre le temps de bien faire les traits à la règle avant) sur le brouillon, puis prendre une photo et me l’envoyer . Merci

• 13 + 25 + 41
• 21 + 33 + 14 + 21
• 36 + 23
• 34 + 3 + 12

Calcul mental : calculatice niveau cp, mémoriser la table d’addition, les fleurs niveau 1

https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Fichier de math p 110 : je fais le point

Lecture Taoki p 114 et p 115 sauf l’histoire de Taoki

Reprendre les étiquettes  des syllabes , l’enfant doit les relire une par une :

nelle- rette – messe – chelle – ver – ter – es – quette – vresses- benne – cer 

Relire les syllabes, les mots et les phrases p 115

Rappeler toute les écritures du son  [ ε ] : è,ê, ai, ei , et, e + consonnes

sur brouillon : dictée de mots : la terre , une veste, la mer, une miette, une pelle

Fichier bleu p 43 p 44 ( sauf le n°11)

• exercice 6 : dictée de syllabes: selle, lette, cher, vette, mer, ser, telle
• exercice 7  : nommer les mots puis les écrire
• exercice 8 : travailler à l’oral avant
• exercice 9 : travailler là aussi à l’oral avant, attention, un trait, une lettre
• exercice 10 : à l’oral, sur le brouillon puis recopier sur le fichier

Bonus : fichier bleu p 96 n°13

Découvertes de monde : les animaux africains : la girafe

Lire la fiche ci-dessous

la girafe pdf

Voici quelques productions  :

Dessin d’Anaël :

Dessin d’Axel :

Dessin de Valentin :

Dessin d’Anthonin :

Travail préparé par Myriam Tafforin.

Le temps : Evaluation CP/CE

1. Préparer 12 étiquettes avec les mois de l’année. L’enfant les découpe et les remet seul dans l’ordre, et les colle sur une feuille.

2. Imprimer ou recopier le tableau ci-dessous (pour les personnes qui le recopient, ne mettez que le N° de la phrase) : Lire les phrases et cocher la bonne case (V = vrai ; F = faux)

3. Merci de prendre le travail de votre enfant en photo et de me l’envoyer par mail.

myriam.tafforin@ac-poitiers.fr

Léandro

Maëlyne

Gabin

Louis T

Sarah

Lecture 

Fichier bleu p 95 n°12

Production d’écrit

Ecrire une petite histoire à partir des trois images en utilisant les mots pour t’aider. (Sur le cahier de brouillon, sortir en plus la feuille des mots outils qui est dans la chemise).

D’abord, décrire à l’oral ce que tu vois, puis lire avec l’aide de l’adulte les mots proposés.( ci joint le pdf pour ceux qui peuvent l’ouvrir et l’imprimer)

Le cosmonaute sur la lune Pdf

Formuler une phrase à l’oral, puis l’écrire au brouillon et ensuite la recopier au propre sur une feuille de classeur ( on peut utiliser la même feuille que celle de mercredi dernier). Si vous pouvez imprimer, découper, colorier aux crayons de couleur puis coller les images.

Essayer de faire trois phrases.

Prendre une photo de son travail et me l’envoyer par mail. Merci

Education musicale

Ecoute  : conte et sagesse d’Afrique  » Qui est le plus fort », cliquer sur le lien ci-dessous et écouter le livre audio durée 4 ’33

https://www.youtube.com/watch?v=X5mY6c9TqFA

Chants : réviser les deux chants en cliquant sur les liens :

Faire de la musique télécharger la version chantée

http://doumdoumdoum.free.fr/index.php?page=chant&id=35

Bulle, bulle vole  télécharger la version chantée

http://doumdoumdoum.free.fr/index.php?page=chant&id=53

Français : les mots contraires

Matériel : cahier rouge, livre « bien lire à l’école  »  n ° 4 p 41

présenter le travail comme d’habitude

Recopier la production d’écrit de mardi

Sur une feuille de classeur, recopie ton poème en respectant la présentation suivante :

Titre : nom de l’animal

Qu’est ce qu’un ………………………………….. ?

C’est un …………………qui……………………………….

C’est un …………………qui……………………………..

………………….

Puis illustre ta production et envoie moi une photo par mail en pièce jointe. Merci

Education musicale

Ecoute  : contes et sagesse d’Afrique  » Qui est le plus fort », cliquer sur le lien ci-dessous et écouter le livre audio durée 4 ’33

https://www.youtube.com/watch?v=X5mY6c9TqFA

Chants : réviser les deux chants en cliquant sur les liens :

Faire de la musique télécharger la version chantée

http://doumdoumdoum.free.fr/index.php?page=chant&id=35

Bulle, bulle vole  télécharger la version chantée

http://doumdoumdoum.free.fr/index.php?page=chant&id=53

Pour vendredi apprendre les mots suivants : eil / ail / ouil

[ j ] [ aj ] [ uj ] j’écris eil / ail / ouil

Education musicale

Ecoute  : contes et sagesse d’Afrique  » Qui est le plus fort », cliquer sur le lien ci-dessous et écouter le livre audio durée 4 ’33

https://www.youtube.com/watch?v=X5mY6c9TqFA

Chants : réviser les deux chants en cliquant sur les liens :

Faire de la musique télécharger la version chantée

http://doumdoumdoum.free.fr/index.php?page=chant&id=35

Bulle, bulle vole  télécharger la version chantée

http://doumdoumdoum.free.fr/index.php?page=chant&id=53

Mathématiques : technique de la division : évaluation. Tu peux utiliser tes tables complètes.

Regarde de nouveau cette vidéo si tu as besoin : https://www.youtube.com/watch?v=dQIG_qPkVYo&t=72s

Tu vas poser 3 divisions. Pour chacune tu écriras ensuite le résultat sous la forme : dividende = (diviseur x quotient) + reste.

Pose : 729 divisé par 4. Ici, tu vas utiliser la table de 4. Tu vas commencer par 7 divisé par 4. Quand tu auras fini tu écriras  729 = (4 x ……) + …………

Pose : 830 divisé par 7. Ici, tu vas utiliser la table de 7. Tu vas commencer par 8 divisé par 7. Quand tu auras fini tu écriras 830 = (7 x ……) + …………

Pose : 125 divisé par 3. Ici, tu vas utiliser la table de 3. Tu vas commencer par 12 divisé par 3. Quand tu auras fini tu écriras 125 = (3 x ……) + …………

Prends une photo de ton travail et envoie-la à mon adresse : bruno.coue@ac-poitiers.fr

Arts plastiques et géographie : paysage et couleurs naturelles : Observe ce paysage :

Cette photo a été prise dans le département de la Corrèze. J’ai tracé la ligne d’horizon en bleu, et les autres grandes lignes en vert. Que vois-tu au premier plan ? Des arbres feuillus. Que vois-tu au deuxième plan ? Une ville, c’est la ville d’Argentat. Que vois-tu au troisième plan ? Un coteau boisé.

Prend une feuille de papier de format A4, plie-la en 2 et coupe-la : tu obtiens deux feuilles de format A5. Tu vas utiliser une feuille A5, que tu vas placer en mode paysage (comme sur le photo). Trace les grandes lignes au crayon de bois sans appuyer. Dessine des petits rectangles au crayon de bois pour représenter les maisons d’Argentat.

Pour la mise en couleur, tu ne vas pas utiliser tes crayons. Tu vas frotter sur ta feuille avec des éléments naturels (feuilles, fleurs, terre, …..). Observe bien la photo : tu vois qu’il y a plusieurs verts différents, plus ou moins clairs ou foncés, plus ou moins jaunes ou bleus. A toi de trouver les bonnes couleurs en cherchant dans ton jardin et en faisant des essais. Tu peux m’envoyer une photo de ton paysage, et me dire si tu souhaites le montrer sur le blog.

Anglais : The way the Bunny hops

1-Chante la première strophe https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc     puis écoute la fin de la chanson
2- Entraîne toi une nouvelle fois à lire et répéter les mots écrits en anglais avec le jeu en ligne :
https://learningapps.org/display?v=puhjco3y220.
3- Ecris « Easter Bunny » sur ton cahier et dessine un lapin de Pâques.
Tu peux aussi recopier avec des feutres de couleur HOP – WIGGLE-FLOP – SHAKE

4- Réécoute la vidéo  https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc et chante tout ce que tu peux.