• Sur une feuille, l’enfant dessine ou colle l’alpha qui correspond au « v » : Le vent. L’adulte écrit ce mot à côté en attaché, et l’enfant le recopie en dessous.

  L’adulte écrit ensuite des syllabes sur des lignes (interlignes 3 mm) : l’enfant écrit alors une ligne de « va », une ligne de « ve », une ligne de « vi », une ligne de « vo » et une ligne de « vu ».

• Dictée de chiffres : l’adulte dicte à l’enfant les chiffres de 1 à 9 dans le désordre, l’enfant doit les écrire en respectant bien le sens des tracés.

• Sur une feuille, l’adulte fait un quadrillage, avec environ 12 grandes cases. Dans ces cases, l’adulte écrit un nombre entre 1 et 19, l’enfant doit dessiner autant de ronds (en les tournant dans le bon sens) que le nombre écrit.

Bonjour

voici le programme pour les deux prochains jours. Les activités autour des alphas doivent être répétées encore et encore pour une meilleure réussite.

1 – Aide les alphas à se transformer et à se cacher derrière les lettres cursives (attachées).

Même jeu que la semaine passée où l’enfant cachait les alphas derrière les lettres scriptes mais cette fois avec des lettres cursives.

Vous trouverez en PJ les lettres cursives à imprimer ou vous pouvez tracer les lettres sur des petits papiers. L’enfant associe ses lettres à ses cartes alphas.

Association alphas-cursives

2- Puis reprendre : aide les alphas à se transformer et à se cacher derrière les lettres scriptes.
(Matériel de la semaine passée : cartes alphas + lettres scriptes aimantées / mousse / tracées ou imprimées)

Ou jeu3 à imprimer (2 PJ) – nouveau jeu complet alpha / lettres capitales / lettres scriptes / lettres cursives.

Jeu3 des-alphas-et-des-alphas-tout-nus

jeu3-lettres-dans-les-3-ecritures-jeu-alphas-tout-nus

Merci de garder ces jeux sous le coude, ils sont à refaire régulièrement durant le mois de juin.

A la semaine prochaine,

Maîtresse Jessica.

Mathématiques : les mots nombres fichier p 128

utiliser les pages 158 / 159 du fichier de maths

Activités  préparatoires : sur le brouillon

1. faire 3 étiquettes avec les mots suivants : six – trente – trois 
2. Chercher tous les nombres que l’on peut faire avec ces 3 mots, et les écrire en chiffres et en mots
3. faire 3 étiquettes avec : sept- vingt – cent
4. faire pareil, les écrire puis vérifier,  on obtient  :
5. 127 cent- vingt – sept ; 720 sept -cent- vingt ; 27 vingt -sept ; 107 cent – sept ; 700 sept – cents

faire le fichier p 128

Lecture : reprendre le pdf de Rafara et lire le texte 3

Puis sur le cahier rouge faire les questions suivantes :

Pour le numéro 2, recopie sur ton cahier les phrases en les remettant dans l’ordre.

français : Je conjugue les verbes au présent avec les personnes ils et elles 

A l’oral , votre enfant vous dicte des verbes en utilisant ils ou elles, et vous les écrivez sur une feuille ou au tableau.

Faire remarquer la terminaison – ent, à la fin des verbes;

Proposer aussi : ils sont, ils vont, elles ont, faire remarquer qu’il y a toujours -ont à la fin

Sur le mémo de français , dans la partie verbe, recopier la liste suivante, en respectant les couleurs :

Ils mangent

elles dorment

ils comprennent

ils ont soif

elles sont ici

ils vont

Faire l’exercice n°5 p 82 de Cléo sur le cahier rouge

sciences les animaux d’Afrique  : le zèbre

lire et imprimer la fiche ci-dessous

http://www.gommeetgribouillages.fr/Kirikou/fichezebre.JPG

Copie : Lis et copie cette phrase :

Juin sonne le départ des troupeaux vers l’alpage.

Relis et vérifie. Trace les bulles d’accord entre le déterminant et le nom. Recherche le verbe et son sujet

Calcul : Hier tu as revu la table x 7, redis la et calcule :

7 x 5         7 x 2             7 x 0            7 x 1            7 x 10

7 x 3         7 x 4            7 x 6            7 x 8           7 x 9

Mathématiques : livre p. 116. Tu vas comparer et ordonner les nombres jusqu’à 999 999.

Découvrons ensemble. Lis les consignes et suis-les. Puis fais les exercices n°1 et n°2.

Options : exercices n° 3 et 4.

Lecture et géographie : Caribou p. 218 : La transhumance. Lis ce texte documentaire silencieusement puis à haute voix. Réponds oralement aux questions Je comprends n° 1, 2, 3, 7 et Je repère n°1, 2. Choisis 3 questions, et écris les réponses sur ton cahier. Utilise les mots des questions, pense à la majuscule et au point.

Langue : infinitif et participe passé. Livre CLEO p. 94.

Exercice n° 1 p. 94 : Recopie les phrases et complète avec é (participe passé) ou er (infinitif).

Option : n° 2 p. 95.

Dictée : Ecris cette phrase sous la dictée :

De nombreuses lampes ont été trouvées dans la grotte de Lascaux.

Relis vérifie, trace les bulles d’accords.

Calcul : Arrondir à la centaine. Exemple : 5 437 est entre 5 400 et 5 500, mais est plus près de 5 400. A toi de trouver quelle est la centaine la plus près de :

7 362          549          7 103          2 094          709

1 863         5 231        8 253          5 610           8 502

Mathématiques : Fractions et mesures, livre p. 145, exercices n°2, 3, 4, 6.

Pour t’aider : 1 km = 1000 m     1L = 100 cL    1 kg = 1000 g    1h = 60 min

Ecriture : Caribou p. 79.

Ecris un texte pour décrire un enfant préhistorique en train de peindre dans une grotte. Pour cela, relis d’abord les trois parties du documentaire, et utilise ensuite les mots utiles dans ton texte pour bien expliquer ce qu’il va utiliser. Tu peux donner un nom à l’enfant, et commencer ton texte par : …………………… entre dans la grotte, …

Ecris des phrases courtes. Relis pour vérifier, puis lis à haute voix ton texte quand tu as terminé.

Langue : Les déterminants. CLEO p. 109

Tu vas travailler sur la partie « Pour commencer » : Lis les consignes et suis-les.

Tu n’es pas obligé de recopier tout le texte, tu peux juste écrire le déterminant et le nom qui suit. Parfois il y a plusieurs solutions. Exemples : le tournevis,      l’escabeau,

Pour t’aider, tu peux utiliser le mémo n° 16 du livret CLEO.

• Prendre le fichier de Taoki, p.64, Observer les dessins et l’enfant dit oralement à quoi ça correspond.
• Faire les N°16 p.64 et 17 p.65.
• Relire le texte p.117.

• Dictée des lettres vues : a,c, d, q, o, e, l, b, h, k, e, t, i, u ,p, m, n, v, w.

• La maison du « v » : L’adulte dessine une maison avec « v » écrit dans le toit. L’enfant colle alors ou dessine 5 images dans lesquelles on entend le son [v]. L’enfant dicte alors 5 mots à l’adulte dans lesquels on entend le son [v], l’adulte les écrit sur une étiquette, et l’enfant les recopie en-dessous, interligne 3 mm.
• Bonjour,

j’espère que vous allez bien, voici le programme pour le mercredi 3 juin pour les alphas et se préparer dans à la lecture.

Les alphas en danger : Sauve qui peut ! (histoire contée)

Retrouve en cliquant sur ce lien une nouvelle (et dernière) aventure des alphas.

https://www.youtube.com/watch?v=iu3a2zgqlgg&t=4s

• Faire reformuler l’histoire.

Résumé de l’histoire : les alphas se cachent dans les livres.  Mais ils sont en danger. Furiosa a reconnu le serpent derrière la lettre s. Le serpent et la lettre s se ressemblent beaucoup. La fée va de nouveau transformer les alphas mais en lettres cursives (lettres attachées). Le serpent ne ressemble pas du tout au  s en attaché. Toi tu le sais mais Furiosa non ! Elle ne sait pas lire du tout !

• Observer les correspondances (réglette des alphas)
•  Fiche 3 et 4 en PJ – Les alphas se transforment. Sauras-tu les reconnaître ?

A jeudi.

Jessica

production d’écrit :

A partir de la lecture  Rafara : décrire le monstre Trimobe.

Cliquer sur le lien et imprimer la fiche ci-dessous, puis sur le brouillon, écrire un texte qui décrit le monstre. Le faire corriger par un adulte.

description de Trimobe CE1PDF

Puis, sur une feuille de classeur, recopier son texte, et coller l’image.

Français : je fais attention aux lettres muettes Cléo n°4 p 47

Sur cahier rouge

Education musicale

reprendre le chant , la vache et la mouche.

http://doumdoumdoum.free.fr/index.php?page=chant&id=62

Calcul : révision de la table x7

Ecris cette table de 7 x 0 à 7 x 10 sur ton cahier, en ajoutant toujours 7.

Apprends-la comme une poésie. Entraîne-toi à la dire en moins de 30 secondes.

Pose et calcule : 123 x 7         456 x 7              890 x 7

Sciences et arts plastiques : les arbres et leurs feuilles.

Récolte quelques feuilles d’un nouvel arbre, dessine-les et colorie-les, dessine la face supérieure et la face inférieure. Cherche le nom de l’arbre et écris-le à côté de la feuille. Mesure la longueur du pétiole, mesure la longueur et le largeur du limbe. Décris ta feuille.

Regarde ici pour connaître les noms des parties d’une feuille. https://canope.ac-besancon.fr/flore/didactitiel/feuille/feuille.htm

Pour t’aider à trouver le nom de de ton arbre, tu peux avec un adulte utiliser une clé de détermination : file:///D:/Downloads/ONF_cles_feuillus_resineux.pdf

Envoie une photo de tes feuilles, avec le nom de l’arbre si tu l’as trouvé, à mon adresse : bruno.coue@ac-poitiers.fr

EPS : Passe une musique que tu aimes bien. Invente des mouvements et répète-les en suivant ta musique.

Madame, monsieur,

nous avons appris ce soir (mardi 2 juin) que l’école élémentaire va très probablement accueillir des élèves prioritaires de l’école maternelle le vendredi matin. Ainsi, ce jour là, les élèves non prioritaires du groupe « Myriam Tafforin » feraient école à la maison (en plus du mardi et de quelques autres jours déjà communiqués). Nous vous confirmerons cette information dès que possible.

Je vous remercie pour votre compréhension, et vous adresse mes sincères salutations.

Bruno Coué