Lecture :

• Ecriture : un mendiant, une précision, la comédienne
• Lire l’histoire de Taoki p.127. L’adulte pose des questions de compréhension à l’enfant et lui relit le texte
• Faire les exercices de la p.69

Maths :

• Poser et calculer les additions suivantes : 36 + 56 , 42 + 21 + 3 , 55 + 40 + 23, 28 + 54.
• Prendre le fichier p.124 : L’heure. Si vous avez une pendule ou une montre à aiguille, faire observer à l’enfant cet objet. Les 2 aiguilles sont de tailles différentes, la petite aiguille indique les heures et la grande aiguille indique les minutes ( dans cette page, elle devra toujours être sur le 12 pour indiquer des heures entières).
• Faire les exercices de la p.124
• Faire également les exercices de la p.129 du fichier ( Les enfants ont déjà travaillé sur le plan en classe)

• Dictée des lettres vues : w, v, m, n, t, p, i, u, l, e, b, k, h, a, c, q, d, o.
• Nous allons maintenant faire la famille des lettres à boucle descendante. L’enfant cherche sur un alphabet écrit en attaché les lettres qui ont des boucles descendantes (g, j, y, f) . Le « z » fait partie de la prochaine série de lettres.
• L’enfant s’entraîne avec l’aide de l’adulte à écrire ces lettres (ardoise, brouillon … ) . Bien faire attention au sens du tracé, surtout pour le « f ».
• Sur une feuille blanche, l’adulte trace 8 grandes boucles à l’envers. Dans chaque boucle, il écrit une lettre en attaché, et l’enfant devra remplir entièrement la boucle avec cette même lettre en attaché. Il y aura 2 boucles avec le « g », 2 avec le « j », 2 avec le « y » et 2 avec le « f ».
• Mettre comme titre «  La famille des boucles descendantes ».
• Les compléments à 10 : Vous avez travaillé à la maison sur les compléments, vous aviez une boîte et 10 jetons. S’il y avait 5 jetons dans votre mains, il fallait deviner combien il y en avait dans la boîte. Reprendre cette activité. Ensuite, reproduire le tableau suivant et le compléter :
  

  Nombres de jetons dans votre main	Nombres de jetons dans la boîte pour faire 10.
  5
  2
  3
  7
  1
  4
  6
  8
  10
  9

Veuillez trouver ci-dessous les activités à refaire chaque jour de la semaine (et régulièrement dans le mois de juin) :

alphas juin

Voici en page 2 les lignes de terre-herbe-ciel à placer dans une pochette plastique pour s’entraîner à écrire en cursif avec un crayon velleda (et respecter la hauteur des lignes)

Lignes-graphisme-pour-feutre-dardoise-LB

Bonne semaine.

Jessica vERGERAUD

Mathématiques : problèmes multiplicatifs p 131

calcul : ( sur brouillon )

Puis faire le fichier p 131

Français revoir le son [ j ]

Télécharger les deux PDF ci-dessous : le tableau de sons qu’il faudra coller dans le mémo de français et la fiche d’exercice.

le son ill p 194

Consignes :

• lire plusieurs fois les mots du tableau
• trouver le son étudié
• surligner dans la poésie tous les mots contenant le son
• durant la semaine écrire 3 fois chaque mot sur son brouillon
• et aujourd’hui et demain faire la fiche ( le pdf joint)

Choisir et recopier une  poésie du pdf ci-dessous :

l’escargot

Puis durant la semaine, faire le dessin et apprendre la poésie

Lecture :

• Ecriture : un étudiant, un lieu, une question
• Sous l’écriture, faire une dictée de syllabes : rien, vion, dian, pieu, vian, mion, lien, mieu
• Relire les mots et les phrases p.127 du livre
• Rappeler les notions de féminin et masculin
• Faire les exercices du fichier:7, 8, 9 p.67 et N°10 p.68 . Pour le N° 9, faire écrire les phrases suivantes:

  . Adrien regarde le dépliant du magicien.

  . Le camion est garé au milieu du passage.

  . Le musicien vient dire adieu au public.

Maths :

• Les compléments à 20: Dire « Un jouet coûte 20€, J’ai 15€, combien me manque-t-il pour acheter ce jouet ? »
• Faire de même avec 18€, 19€, 16€, 17€, 12€
• Revoir les nombres de 90 à 99 ( Fin du fichier).
• Prendre 9 dizaines et 9 jetons avec les cartes dizaines et les jetons. Que se passe-t-il si on ajoute un jeton ? On a maintenant une nouvelle dizaine, ce qui fait 10 dizaines au total. 10 dizaines, ça fait 100.
• Faire les exercices du fichier p. 128

• Reprendre le travail sur les alphas proposé hier.
• Il nous reste le « w » comme lettre à pont à faire. Nous n’allons pas faire la maison, mais directement la fiche avec l’alpha qui correspond. Sur une feuille, l’enfant colle ou dessine l’alpha qui correspond au « w », c’est à dire « le wagon ». L’adulte écrit « Le wagon » en attaché à côté, et l’enfant le recopie en dessous. Ensuite, l’adulte trace des lignes (interlignes 3 mm) en dessous et fait un modèle pour chaque ligne : l’enfant devra écrire une ligne de « wa », une de « wu », une de « wo », une de « we » et une de « wi ».
• Nous avons vu les doubles avec les cartes de 1 à 5. Redire à l’enfant à quoi correspond un double (c’est 2 fois le même nombre). Refaire la manipulation avec les cartes puis tracer un tableau sur ce modèle :
  

  Nombre donné	Double
  4
  2
  1
  5
  3

• L’enfant doit compléter la case « double » en dessinant ou en écrivant le nombre correspondant.

Mathématiques : 

Calcul : Pose et effectue les additions

Fichier p 129 : se repèrer dans l’école.

Lecture : 

reprendre les fiches de lecture sur Rafara et lire le texte 4

production d’écrit à faire sur le brouillon, puis faire corriger et recopier au verso de la feuille de mercredi.

Rafara écrire texte 4

Français : J’apprends à conjuguer les verbes au présent avec il, elle, ils, elles

Cléo n° 6 p 82 à faire sur le cahier rouge

Copie : Lis et copie cette phrase :

Enfant, il a lu dans les livres les histoires des dieux qui se glissent dans les maisons.

Relis et vérifie. Trace les bulles d’accord en t’aidant des couleurs.

Tu devras savoir écrire cette phrase sous la dictée mercredi prochain. Tu devras savoir tracer les bulles d’accord.

Calcul : Ecris ces fractions sous la dictée :

3/4     1/3     1/2        1/4      4/3

5/10    8/9    7/2        5/4     3/5

Mathématiques : Nombres décimaux, livre p. 156.

Tu as découvert de nouveaux nombres : les fractions. Parmi les fractions, tu as rencontré les fractions décimales. Grâce à elles, tu vas pouvoir comprendre ce qu’est un nombre décimal.

Lire, débattre : Lis les nombres, que remarques-tu ? Il y a une virgule entre certains chiffres.

Chercher : A) Reproduis la droite graduée sur du papier à petits carreaux (5 mm). Note les nombres décimaux au dessus, et les fractions décimales équivalentes en dessous. Note les points A, B, C. Lis et suis les consignes.

C) : Lis et suis les consignes. Pour t’aider, place les nombres dans le tableau que tu trouveras en ouvrant le lien : décimaux tableau

Lecture : Caribou p. 81. Documentaire sur l’art.

n°1 : Lis les deux extraits A et B.

Sur la fiche, réponds aux questions 1 à 5.

le documentaire sur l’art p 214

Copie : Lis et copie cette phrase :

Les bergers cherchent à avoir une belle harmonie de sons.

Relis et vérifie. Recherche le verbe et son sujet. Trace les bulles d’accord entre le déterminant et le nom, entre le sujet et le verbe. Observe, « à » s’écrit avec un accent, car ce n’est pas ici le verbe avoir.

Tu devras savoir écrire cette phrase sous la dictée mardi prochain. Tu devras savoir tracer les bulles d’accord.

Calcul : Redis la table x 7, et calcule :

70 x 5         70 x 2             70 x 0            70 x 1            70 x 10

70 x 3         70 x 4            70 x 6            70 x 8           70 x 9

Mathématiques : livre p. 117. Tu vas encadrer les nombres jusqu’à 999 999.

Découvrons ensemble, et exercice n° 1p. 117. Lis les consignes et suis-les.

Lecture et géographie : Caribou p. 219 : La transhumance. Lis ce texte documentaire silencieusement puis à haute voix. Réponds oralement aux questions Je comprends n° 4, 5, 6 et Je repère n°4, 5, 6, 7. Choisis 3 questions, et écris les réponses sur ton cahier. Utilise les mots des questions, pense à la majuscule et au point.

Lecture :

• Prendre le livre p.126 et observer la scène : Que se passe-t-il ? Où est-on ? Que font nos amis ?
• Rappeler le son « ill » et « y »
• Dire cette phrase : « Au milieu des lampions, les musiciens et les violons mettent de l’ambiance »
• Demander aux enfants de trouver les mots où ils entendent « ill » : milieu, lampions, musiciens, ambiance
• Trouver d’autres mots sur le dessin dans lesquels on entend ces sons : viande, chien, lion
• L’enfant essaie de trouver des mots dans lesquels on entend ces sons
• Ecrire la phrase :« Au milieu des lampions, les musiciens et les violons mettent de l’ambiance » sur une feuille, et l’enfant doit entourer les syllabes dans lesquelles on entend ces sons. Faire constater que c’est la lettre « i » qui fait le son « ill ».
• Lire le titre et les mots repères
• Faire l’activité du livre de lecture « Dis si tu entends… » p.126
• Lire les mots et les phrases de la p.127
• Faire les exercices du fichier p.66 et le N°6 p.67 .
• Ecriture : la viande, le musicien, le milieu, le lampion sur la feuille ou le cahier d’écriture.

Maths :

• Faire les exercices p.126-127 du fichier . Attention, c’est une évaluation, donc l’adulte lit la consigne et l’enfant fait l’exercice seul.