Dictée de syllabes

Matériel : brouillon / tableau, cahier rouge

dicter les syllabes suivantes, l’enfant les écrit d’abord sur le brouillon, avec de l’aide si nécessaire, puis sur le cahier rouge en dessous de l’écriture de jeudi. Dire ici [ f ] va s’écrire ph. ( l’écrire en lettres attachées devant l’enfant).

phe – phi – phé – pho (phau- pheau)- phon – iso – peu – blon

Prendre en photo la page du cahier rouge et me l’envoyer en pièce jointe. Merci

Mathématiques tableau des nombres jusqu’à 99 ( suite)

Matériel : file numérique, mémo p  7, fichier p 161, brouillon / tableau

Activités : 

1.  à l’oral : révision de la comptine ( l’enfant dit tous les nombres dans l’ordre de) 40 à 59. Vous pouvez aussi faire le jeu du furet, vous dites un nombre à tour de rôle, vous et votre enfant.
2. même jeu avec les nombres de 60 à 79
3. puis avec les  nombres de 80 à 99.
4. fichier p 161 : lire les nombres en colonnes. colonne des 7, colonne des 8, et colonne des 9
5. fichier p 161 : montrer un nombre et l’enfant le lit, puis l’enfant montre un nombre que vous lisez. Faire cela avec de nombreux nombres.

Fichier p 104 

Terminer la page : N° 2 à 6 p 104

Calcul mental : site calculatice, niveau CP, complément à 10, Boule et Boule, niveau 1 et 2 durée 10 à 15 min ( réviser avant le mémo math p 2, 10  dix, une dizaine)

https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Bonus du jour en math : si vous pouvez imprimer,  complèter le tableau des nombres ci-dessous

les nombres de 0 à 99 pdf

Lecture Taoki p 111 Lis l’histoire de Taoki

Relire le livre p 111

Sur la fiche des mots outils, surligner le mot « trop »

Faire des phrases à l’oral avec le mot trop. 

Fichier bleu p 37 avec le livre de Taoki ouvert p 111, et brouillon

• exercice 12 : décrire à l’oral les deux dessins, puis lire les phrases et faire
• exercice 13 : un adulte écrit le début des réponses sur le brouillon/tableau, puis l’enfant recopie et continue sur son fichier.

C’est ….. qui….

Elle est adressée à …..

• exercice 14 :

1. à l’oral d’abord : Qui voit-on ? Où est Taoki ? Que fait-il ? Que voit-on dans le paysage ?
2. Puis l’enfant formule une phrase et l’écrit sur le brouillon, vous corrigez et il recopie sa phrase sur le fichier.
3. Ensuite, faire 2 ou 3 autres phrases de la même façon.
4. Attention, il ne faut pas oublier les majuscules et les points, c’est important à ce stade du CP, en effet, il faut que l’enfant prenne cette habitude.

Bonus du jour en lecture  : fichier bleu p 94 n°7

Durant le week-end : Relire tous les mots outils qui sont surlignés. Relire Taoki p 110/111

Pour mardi 7 avril, essayer de se procurer un petit cahier ( avec des lignes comme le cahier vert) pour remplacer le cahier rouge qui se termine ( si pas possible, prendre des feuilles de classeur). Merci

Ecriture : 

Sur le cahier rouge faire l’écriture au stylo bleu : remplacer le M par le J de jeudi 2 avril :

phe – phan – phi – le téléphone

Mathématiques : Tableau des nombres jusqu’à 99

Calcul mental : sur le brouillon ou tableau

Activités préparatoires : 

Parents : Ci- dessous vous trouverez un lien pour un pdf, pour fabriquer une file numérique des nombres jusqu’à 99. Imprimer, découper les bandes et coller les,  les unes à côtés des autres pour faire une file. Garder et utiliser cette file durant tout le confinement, elle servira à votre enfant, pour les séances de maths. Vous pouvez l’accrocher au mur.

https://lakanal.net/ressources/math/nombres1a100_aff_lak.pdf

Matériel : la file numérique, mémo math, fichier de math à la fin le tableau des nombres de 0 à 99

Révision des nombres de 0 à 69 : visionner la vidéo ci-dessous

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/nombres/les-entiers-de-10-a-99/nombres-de-10-a-69.html

• l’enfant dit la comptine, s’aider du matériel,
• mémo p 7 : montrer un nombre et l’enfant le lit
• dire un nombre et l’enfant le montre

Tableau des nombres de 0 à 99 à la fin du fichier :

• lire les nombres de 69 à 99
• lire la ligne des vingts , constater que tous les nombres ont 2 dizaines…..
• puis lire des colonnes :
• lire la colonne de 3, constater que tous les nombres ont 3 unités…..

Complèter le mémo p 7 leçon 8 : au slylo bleu, écrire tous les nombres qui manquent

Fichier p 104

Faire seulement le n° 1 p 104 aujourd’hui

Bonus en mathématiques : Imprimer le pdf ci-dessous, faire le travail avec le nombre 65

Les nombres de 0 à 99 pdf CP

Lecture : lis l’histoire de Taoki p 111

Matériel : brouillon / tableau, livre Taoki, Fichier bleu

Revenir à la scène du livre p 110, Demander à l’enfant, de rappeler ce qu’il voit. Puis lire l’histoire de taoki p 111

Sur brouillon/ tableau ( pour chaque mot dire à l’avance avec le f ou avec le ph) : dicter les mots

une fusée, éléphant, une fourmi , une catastrophe

Fichier bleu p 36 :

• exercice 9 : lire tous les mots et faire une phrase à l’oral avant l’écrit. Pour s’aider, regarder où est la majuscule et le point. A l’écrit sur le fichier, écrire les majuscules d’impimerie.
• exercice 10 :  Proposer les phrases suivantes, ou seulement quelques mots :

Ophélie a égaré son téléphone.

Le pharaon arrive comme un roi.

Hugo a pris une photographie.

• exercice 11

Bonus en lecture : fichier p 93 n°6

Découverte du monde : les animaux de la savane

Cliquez sur le lien ci-dessous pour ouvrir le pdf, imprimer la feuille. Si ce n’est pas possible regardez sur l’écran :

La savane pdf

Consignes :

• Ecrire les mots suivants au bon endroit : la girafe, le lion, l’antilope, le zèbre, le gnou, l’éléphant, la gazelle, le baobab 
• Puis colorier le dessin aux crayons de couleur, en utilisant les vraies couleurs, c’est un dessin de sciences.

Arts visuels :

• Dessiner un paysage de bord de mer avec un phare et un dauphin. Pour « colorer » le dessin, utiliser des petits morceaux de pub déchirés, collés . Le fond de la production : le ciel et la mer peuvent être coloriés au crayon de couleur, puis les différents éléments (le phare et le dauphin) peuvent être remplis par les petits morceaux de pub déchirés.
• Si vous le pouvez, merci de m’envoyer une photo par mail de la production.

Compléments à 9 :

• Après avoir fait les compléments à 5, 6 , 7 et 8, je vous demande de le faire avec la boîte et 9 personnages.

Mon bonhomme d’avril :

• Sur une feuille, l’enfant se dessine, puis en dessous, l’adulte écrit « Mon bonhomme d’avril » en écriture cursive. L’enfant doit le recopier dessous, sur une ligne préalablement tracée. Lui faire écrire progressivement, en lui montrant devant lui comment vous faites ( vous écrivez le « M » en bâton, il le recopie, puis vous écrivez « on » en lui faisant voir qu’on ne lève pas le crayon … )

Lecture d’album, jeux de société, les alphas … à faire régulièrement selon vos disponibilités.

Bonjour, vous trouverez vos poésies sur la nature, sur le blog, dans la catégorie poésies , avec le titre  » Jeudi 2 avril poésies des CE1″

Dictée de mots : sur le brouillon ou tableau

Choisir 6 mots en « n » parmi ceux de mardi ( cf blog mardi 31 mars classe CP/CE1)

Mathématiques Grammes et kilogrammes

Calcul : sur le cahier rouge,  pose et effectue les additions suivantes :

Calcule le double de 244, le double de 246, le double de 250, le double de 256

Calcul mental 

Sur brouillon /tableau, écrire le résultat de  :

• 25 – 5; 27 – 7 ; 32 – 2 ; 49 – 9 ; 246 – 6 ; 365 – 5
• 25 – 20 ; 27 – 7 ; 32 – 30 ; 49 – 40 ; 56 – 50 ; 72 – 70

Activités préparatoires : découvrir la notion de gramme ( g ) , de kilogramme ( kg ) et de balance

montrer des masses : donc pour cela nous allons aller dans la cuisine.

Un paquet de farine entier, c’est un kilogramme, un kilogramme de sucre, du beurre, c’est 250 grammes ou 500 grammes , un sachet de levure, c’est 11 grammes ou 7 grammes. Montrer l’écriture qui est sur les différents paquets.

Montrer la balance de cuisine, le pèse-personne….

Visionner la vidéo : mesurer des masses

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/grandeurs-et-mesures/mesures-de-masse/mesurer-des-masses.html

Puis celle -ci : ordre de grandeur entre kg et g

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/grandeurs-et-mesures/mesures-de-masse/des-ordres-de-grandeur-entre-le-kg-et-le-g.html

Remplir le mémo maths p 15 leçon 23

Fichier de maths p 103

Lecture 

Livre Caribou p 156 / 157

Lire la suite de l’histoire Loch Ness ? ,

Répondre à l’oral aux questions Je comprends en bas à gauche 156

Français :

Matériel : livre Cléo et cahier rouge

Cléo n°11 p 73

Consignes ; Regarde les dessins, lis les étiquettes mots, il y a une étiquette ….., ça veut dire qu’il faudra  complèter la fin de chaque verbe. Soit avec un -e, soit avec -ent

exemple : observe ou observent, en fonction du sujet, c’est à dire de celui qui observe.

Trouve les quatre phrases à l’oral puis tu passes à l’écrit après.

Découverte du monde : les animaux de la savane

Cliquez sur le lien ci-dessous pour ouvrir le pdf, imprimer la feuille. Si ce n’est pas possible regardez sur l’écran :

La savane pdf

Consignes :

• Ecrire les mots suivants au bon endroit : la girafe, le lion, l’antilope, le zèbre, le gnou, l’éléphant, la gazelle, le baobab 
• Puis colorier le dessin aux crayons de couleur, en utilisant les vraies couleurs, c’est un dessin de sciences.

Lecture :

• Dictée sur une feuille ou ardoise : pha, pho, phi, phe, phon, phare, nénuphar, fusée, éléphant, fourmi, catastrophe.
• Lire le texte de la p.111 : l’enfant le lit une fois puis l’adulte lui pose quelques questions de compréhension, puis lui relit pour que l’enfant comprenne bien le texte.
• Faire les exercices 9 et 10 de la p.36. Pour le N°10, les phrases sont les suivantes : . « Ophélie a égaré son téléphone. ». « Le pharaon arrive triomphalement. »

. « C‘est une catastrophe, les nénuphars ont disparu. »

• N°6 p.93 (jeu)

Maths :

• Cliquer sur le lien ci-dessous :

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/nombres-de-10-a-69.html

• Prendre le mémo de maths p.7 et remplir les lignes. Si besoin, prendre la 3ème de couverture du fichier.
• Faire les N° 2 à 6, leçon 79 p.104

Arts visuels :

• Dessiner un paysage de bord de mer avec un phare et un dauphin (pour faire le lien avec la lecture) . Pour « colorer » le dessin, utiliser des petits morceaux de pub déchirés, collés . Le fond de la production : le ciel et la mer peuvent être coloriés au crayon de couleur, puis les différents éléments (la phare et le dauphin) peuvent être remplis par les petits morceaux de pub déchirés.
• Si vous le pouvez, merci de m’envoyer une photo par mail de la production.

Copie : livre Caribou p. 65 lignes 41-42. Lis cette phrase :

Les deux amis ont décidé de transmettre leur savoir et leur goût de l’aventure.

Recopie-la. Vérifie que tu as bien mis la majuscule et le point final. Trace les bulles d’accord dans le groupe « Les deux amis » pour montrer l’accord au pluriel. Observe : Il y a un verbe à l’infinitif : ‘transmettre ». Il y a un verbe conjugué : « ont décidé », tu reconnais le verbe décider conjugué au passé composé (2 mots).

Calcul : table x 7 : Ecris la table x 7, de 0 x 7 à 10 x 7. Pour t’aider : tu ajoutes toujours 7 au résultat précédent. Entraîne-toi à dire cette table pour la mémoriser. Tu pourras plus tard dans la journée faire des jeux dans Calcul@tice pour t’entraîner. Demain tu seras interrogé sur cette table.

Astuce : 5, 6, 7 et 8 sont des nombres qui se suivent. Cela peut t’aider à retenir que        56 = 7 x 8.

Mathématiques : livre mathématiques p.128 : Problèmes. Tu devras sur cette page choisir l’opération pour résoudre un problème.

Lire, chercher : Tu vois dans les cadres colorés 4 problèmes, avec pour chacun une question. Commence par les lire plusieurs fois pour bien les comprendre. Lis ensuite les 6 opérations : a, b, c, d, e et f. Il y a 2 opérations qui ne te serviront pas. Maintenant, essaie de trouver quelle opération va permettre de répondre à la première question. Quand tu as trouvé, tu écris :

Problème 1. Combien de billes a-t-il alors ? Opération f.

12 divisé par 3 = 4.

Il a alors 4 billes.

Fais la même chose pour les problèmes 2, 3 et 4. Pense à utiliser les mots de la question dans ta réponse.

Ecriture : livre Caribou p.65. Tu as déjà lu ce texte. Tu vas en écrire une partie sous forme d’interview (comme page 63) : Je vais écrire les questions du journaliste en gras, et le nom de la personne qui répond, tu devras compléter sa réponse :

Quel était le but de ce voyage ?

Jean-Christophe : Le but de cette épopée était….

Comment étiez-vous accueillis ?

Jean-Christophe : Les gens étaient….

Pour vous, c’est quoi voyager ?

Diego : Voyager, c’est…

Que vous apporte votre métier ?

Diego : Grâce à ce métier,……

Pourquoi avez-vous fait tout cela à votre retour ?

Jean-Christophe et Diego : Nous avions besoin ….

Pour t’aider :Les paroles des deux jeunes sont écrites en italique.

Anglais : Tu vas voir les illustrations d’un album de Eric Carle qui a pour titre « from head to toe ». Tu vas écouter en même temps une chanson qui te dis des parties du corps et ce que les différents animaux font avec.

https://www.youtube.com/watch?v=CuMwcw-aMts&feature=youtu.be

Copie : une phrase du texte, livre Caribou p. 214. Lis cette phrase :

Tom et Léa se retrouvent au cœur de la forêt amazonienne.

Recopie-la. Vérifie que tu as bien mis les majuscules et le point final. Vérifie que tu as bien collé le « o » et le « e » dans le mot « cœur ». Cherche le verbe, à quel temps est-il conjugué ? Quel est son sujet ? Le sujet est bien « Tom et Léa », que l’on peut remplacer par « ils », c’est pour cela que le verbe se termine par « nt ». Trace les bulles d’accord : entoure le sujet « Tom et Léa », entoure la terminaison du verbe « nt », puis relie les deux bulles.

Lecture/dictée de nombres à 4 chiffres : Lis ces nombres, puis écris-les sous la dictée. Pour t’aider : tu pourras tracer un tableau : m c d u

4 523         6 587          4 200           8 000         7 403

3 024         2 420         6 001           5 197          9 075

Mathématiques : Problèmes, livre mathématiques p. 97. Tu vois sur cette page deux énoncés de problèmes (cadres jaunes), tu vois pour chacun la question écrite en gras, et qui se termine par un point d’interrogation.

Problème de référence 2 : Lis l’énoncé et la question. Observe le schéma : La longueur totale est 3 km 400 m, la longueur déjà installée (bleu) est 1 800 m. On cherche la longueur qui reste à installer (jaune). Quelle opération vas-tu choisir parmi les deux proposées ? Avant de poser ton opération, tu dois avoir une seule unité, tu vas donc convertir : 3 km 400 m = ………….m + 400 m = ……………………..m.

Maintenant, tu peux poser l’opération 3 400 – 1 800 en colonne et chercher le résultat. Si tu as besoin, regarde de nouveau cette vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=yFYUaNLQ4-E&t=7s

Tu peux maintenant écrire la phrase réponse, en utilisant les mots de la question.

Problème d’application : Lis l’énoncé et la question. Observe le schéma : La longueur du coupon est 2 m 60 cm, la longueur du napperon (bleu) est 80 cm. On cherche la longueur de la nappe (jaune). Quelle opération vas-tu choisir parmi les deux proposées ? Avant de poser ton opération, tu dois avoir une seule unité, tu vas donc convertir :     2 m 60 cm = ………….cm + 60 cm = …………………cm

Maintenant tu peux poser l’opération 260 – 80 et chercher le résultat. Tu peux ensuite écrire la phrase réponse, en utilisant les mots de la question.

Lecture : livre Caribou p.215. Tu vois un court texte qui est extrait du roman d’aventures « L’exploit de Gara ». Lis-le silencieusement. Réponds oralement aux questions n°2 à 7. Lis ce texte à haute voix.

Anglais : Tu vas voir les illustrations d’un album de Eric Carle qui a pour titre « from head to toe ». Tu vas écouter en même temps une chanson qui te dis des parties du corps et ce que les différents animaux font avec.

https://www.youtube.com/watch?v=CuMwcw-aMts&feature=youtu.be

Le temps

Afin de continuer le travail sur les saisons, faire un paragraphe sur l’automne sur le même modèle que l’hiver et le printemps, sur la même feuille que les autres saisons. Faire un petit dessin illustrant cette saison.

Maths :

Reconstituer la file numérique avec vos cartes de 1 à 20. L’adulte dit un nombre, l’enfant doit le retrouver sur la file et il l’écrit sur une feuille ou une ardoise.

Les lettres : L’adulte dicte les lettres vues à l’enfant qui doit les écrire sur l’ardoise ou sur une feuille : a, o, c, d, q, i, u, p, t. (Bien leur dire le son que fait la lettre : « écris la lettre qui fait le son a » … )

Voici le plan de travail sur les Alphas.

N’hésitez pas à reproposer ces jeux à plusieurs reprises durant les semaines à venir.

Voici les liens directs :

– le chant des alphas :  https://www.logicieleducatif.fr/maternelle/planete-des-alphas/chant-des-alphas.php

– la description des alphas : https://www.logicieleducatif.fr/maternelle/planete-des-alphas/description_des_alphas.php

– retrouver le nom des alphas : https://www.logicieleducatif.fr/maternelle/planete-des-alphas/reconnaitre-voyelles-consonnes-longues-alphas.php

– le mémory : https://www.logicieleducatif.fr/maternelle/planete-des-alphas/memory-des-alphas.php

ou

Aller sur le site logicielséducatifsgratuits.fr. Choisir l’onglet maternelle, des jeux sur les alphas sont proposés. Choisir le chant des alphas ou la description des alphas ou retrouver le nom des alphas ou le mémory.

Attention les autres jeux sur les alphas sont trop difficiles pour le moment.