Lecture :

• Ecriture : la solution, la pollution, des informations.
• Lire le texte p.129 ( une fois l’enfant, une fois l’adulte) puis poser des questions de compréhension à l’enfant.
• Faire les exercices du fichier N° 10 p.74 et p.75 ( Bien mettre les majuscules et les points aux réponses aux questions). Merci de m’envoyer une photo de ce travail.

Maths :

• Revoir les doubles : l’adulte dit un chiffre, l’enfant doit donner très rapidement son double.
• Proposer des nombres, et l’enfant doit dire si ce nombre est un double ou pas : 8 oui, 7 non…
• Faire les exercices du fichier p.132
• Lire la leçon du mémo de maths p.9, leçon 11. S’entraîner à utiliser ce répertoire additif

• Reprendre le travail des alphas
• Dictée des lettres vues : a, o, c, q, d, i, u, p, t, e, l, k, h, b, m, n, v, w, g, f, y, j.
• La maison du « g » : Sur le modèles des autres maisons, faire la maison du « g » . Rappel : 5 dessins ou images, 5 mots écrits par l’adulte en attaché et recopiés par l’enfant.
• Reprendre les étiquettes et reconstituer la file numérique de 1 à 39. Les lire à l’endroit, à l’envers, écrire des nombres sous la dictée en s’aidant de la file numérique.

Lecture :

• Rappeler à l’enfant que le son [si] peut s’écrire « ti »
• Lire les mots et les phrases de la p.129 : Etre attentif à ce que l’enfant prononce bien ces mots et les comprenne.
• Ecriture : une soustraction, la patience, la récréation.
• Faire les exercices 5, 6, 7 p.73 et 8, 9 p. 74. Pour les mots du N° 8, faire écrire les 3 mots de l’écriture.

Maths :

• Calcul mental : L’enfant doit calculer les soustractions suivantes : 24 – 1, 25 – 2, 26 – 3, 36 – 2, 44 – 2, 37 – 2, 45 – 3….
• Faire les exercices p. 131 du fichier . Bien lire les problèmes avec l’enfant pour qu’il les comprenne bien.

mathématiques :  le cercle p 133

résoudre  quelques problèmes sur le brouillon :

Faire le fichier p 133 ( utiliser un compas)

Remplir le mémo math leçon 34 p 20

s’entraîner à réaliser une rosace.

Lecture : Y a-t-il des ours en Afrique ?

Télécharger et imprimer le pdf ci-dessous, en couleur , recto/ verso , en paysage. ( 4 feuilles)

Lire la feuille 1 des deux côtés et garder les 3 autres feuilles pour les autres jours.

tapuscrit pdf

télécharger les 2 feuilles de questions ( R/V en portrait ) et faire le côté 1

exploitation

Français : Cléo n°9 p 79

Finir d’apprendre les mots du cahier

Réciter sa poésie entière

Copie : Lis et recopie cette phrase :

Et puis il y a aussi la composition : les côtés du tableau sont comme deux triangles qui se rejoignent au centre.

Relis et vérifie. Trace les bulles d’accords.

Calcul : Ecris le nombre décimal égal à chaque fraction décimale. Tu peux utiliser ton tableau.  Exemple : 5/10 = 0,5

3/10 =            15/10 =            6/10 =           36/10 =            153/10 =

5/100 =          25/100 =           452/100 =        3/100 =        300/100 =

Mathématiques : nombres décimaux, livre p. 157.

n°5 p. 157 : Pour t’aider : trace d’abord la ligne sur du papier petit carreaux 5 mm.

n°6 p. 157 : Tu peux utiliser ton tableau pour t’aider.  décimaux tableau

n°7 p. 157 : Suis la consigne.

Options : réinvestissement, le coin du chercheur.

Lecture : p. 81 : Lis le texte C, observe le tableau, et réponds sur la fiche déjà imprimée aux questions n°6 à 13. Lis le cadre jaune.

Copie : Lis et copie cette phrase :

Les glaciers disparus ont laissé un paysage typique que tu pourras facilement observer.

Tu devras savoir écrire cette phrase sous la dictée mardi prochain.

Relis et vérifie. Trace les bulles d’accord.

Calcul : Tu as appris la table x 9. Calcule :

90 x 9 =       90 x 2 =          90 x 5 =       90 x 6 =           90 x 10 =

90 x 0 =       90 x 4 =          90 x 3 =        90 x 8 =          90 x 1 =

Mathématiques : Division : groupements (2) p. 119

Lis les consignes et suis-les.

Découvrons ensemble : à la place du tableau, utilise cette présentation :

1 boîte : 1 x 6 = 6

2 boîtes : 2 x 6 = 12

3 boîtes : …..

Je m’entraîne : à la place du tableau, utilise cette présentation :

1 équipe : 1 x 5 = 5

2 équipes : 2 x 5 = 10

3 équipes : ………………

Option : le coin du chercheur.

Ecriture : Commence par relire les pages 220 et 221, livre Caribou.

Le paragraphe « Au travail les glaciers » p. 220 est écrit au présent, tu vas le récrire au futur. Pour cela, commence ton texte par : « Un petit glacier de demain…………….. »

Relis et vérifie.

Lecture :

• Prendre le livre p.128 et observer la scène. Où sont nos amis ? Que se passe-t-il ?
• Quelles sont les lettres qui font le son [s] ? « s », « c » et « ç ». Comment peut-on écrire le son [si] : si et ci
• Dire les devinettes suivantes :

  . Il habite la planète Mars = un martien

  . En mathématiques, je la pose en ligne ou en colonne  = l’opération

  . La sorcière en prépare dans son chaudron = des potions

• Demander à l’enfant de trouver dans ces réponses les syllabes dans lesquelles on entend [si], lui demander également de trouver dans le dessin de la p. 128 les mots contenant ce son : coccinelle, illustration, ciment, habitation, point d’interrogation, dalmatien.
• Lire le titre puis le mot-repère de la p.128
• Lire les mots de la p.128 : L’enfant doit dire s’il entend le son [si] : Faire remarquer que parfois on entend [si] et parfois on entend [ti] et que pourtant ça s’écrit de la même façon.
• Faire les exercices p.72 du fichier, ainsi que le N°4 p.73
• Ecriture : les habitations, la potion, le Martien.

Maths :

• Faire une dictée de nombres à l’enfant, de 60 à 99.
• L’enfant compte « à l’envers » de 99 à 60.
• Poser et calculer : 25 + 56, 36 + 14 + 23, 52 + 6 + 30, 39 + 59.
• Faire les exercices du fichier p.130

• Refaire l’activité des alphas proposée lundi
• Vous avez fait la maison du « f », vous allez maintenant faire la fiche du « f ». L’enfant dessine ou colle l’alpha qui correspond au son [f], l’adulte écrit à côté « La fusée » en attaché, et l’enfant le recopie en dessous. L’adulte prépare alors des lignes (interlignes 3 mm ) et fait un modèle de syllabe pour chaque ligne : une ligne de « fa », une de « fi », une de « fe », une de « fo » et une de « fu ».
• Les compléments à 9. De la même façon que vous avez fait les compléments à 10, vous allez faire les compléments à 9 et remplir le tableau suivant . N’hésitez pas à vous servir de jetons si nécessaire.
• L’adulte écrit dans la première colonne : »J’en ai » : 2, 4, 6, 8, 5, 1, 7, 3, 9 , et l’enfant complète la deuxième colonne : « Il m’en manque » . En face de chaque nombre, il écrit combien il lui en manque pour faire 9.

Mathématiques : situer un nombre p 132

calcul à résoudre sur le cahier de brouillon ( sélectionner certains exercices de cette liste)

Puis faire le fichier p 132

Lecture : terminer l’histoire de rafara, texte 5

Puis télécharger le pdf ci-dessous et répondre aux questions.

fiche texte 5

français : j’accorde l’adjectif avec le nom Cléo n° 8 p 78

A faire sur le cahier rouge

Dicter des mots du cahier de sons, les mots el [ j ]

dire sa poésie

Sciences : lire la fiche sur le léopard

http://www.gommeetgribouillages.fr/Kirikou/ficheleopard.JPG