Voici ci-dessous le travail d’écriture de Jody :

Ecoute la poésie de Lanza :

Ecoute Anthonin dire sa poésie :

Ecoute Valentin dire sa poésie :

L’écriture et la dictée de Anthonin : (Pour lire, clique sur le lien, puis avec un clic droit tu peux remettre la feuille dans le bon sens en choisissant « rotation dans le sens des aiguilles d’une montre » )

Ecriture et Dictée Anthonin 2403

L’écriture et la dictée de Valentin :  (Pour lire, clique sur le lien, puis avec un clic droit tu peux remettre la feuille dans le bon sens en choisissant « rotation dans le sens des aiguilles d’une montre »)

Ecriture et Dictée Valentin 2403

Ecoute Dylan dire sa poésie :

Ecoute Anaël dire sa poésie :

• Fabriquer des cartes avec les lettres de l’alphabet en capitales (Si vous avez des lettres dans un jeu, vous pouvez les utiliser). Demander à l’enfant de les ranger dans l’ordre de l’alphabet, et de les relire.
• Demander à l’enfant de vous donner des lettres que vous lui dictez.
• Ranger les lettres dans une enveloppe.
• S’entraîner à écrire son prénom en attaché plusieurs fois :                                                   . Ecrire sur une feuille sur laquelle vous aurez tracé des lignes, avec un interligne d’environ 3mm.                                                                                                        . Mettre la majuscule en capitale                                                                                . Respecter la hauteur des lettres et veiller à ce qu’elles soient bien formées.
• Garder cette feuille pour une autre séance d’écriture.

Le Temps :

En classe, nous avons étudié le calendrier, puis nous avons vu les saisons.

Nous avons commencé à faire un descriptif de l’hiver et un dessin.

Revoir les mois de l’année, les réciter à l’adulte.

Sur la feuille à grands carreaux (qui est dans la chemise), sous l’hiver, écrivez « Le printemps » puis listez les caractéristiques du printemps . Faites un petit dessin pour l’illustrer.

Lecture :

• Lire les mots outils et les mots de la p.107
• Lire les 2 nouveaux mots outils p.109, puis les écrire 10 fois pour les mémoriser. Essayer de les écrire sous la dictée (déjà, quelques)

Production d’écrit :

– Prenez une feuille avec des lignes. L’adulte reproduit sur cette feuille les contours de la carte postale de la page 33 du fichier de Taoki. Sur cette page, vos enfants imaginent qu’ils m’écrivent une carte postale pour me raconter comment se passent leurs journées actuellement . Attention, ne l’envoyez pas par la poste, c’est un exercice.

Calcul : tables de multiplication.

Tu as dans ton trieur un petit tableau, tu as déjà commencé à y colorier les tables que tu as réussi à dire en moins de 30 secondes. Apprends une nouvelle table, tu dois être capable de la dire en moins de trente secondes. Colorie la case quand tu as réussi.

Tu vas maintenant travailler cette table à l’aide des jeux sur Calcul@tice. Clique sur ton niveau (CE2 ou CM1), puis regarde dans le cadre « Mémoriser les tables de multiplication ». Pour chaque table, tu vois plusieurs jeux, avec 3 ou 4 niveaux de difficulté pour chacun. Choisis un jeu, commence par le niveau 1, puis continue. Essaie ensuite d’autres jeux.

https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Conseil : Mets l’adresse de ce site dans la barre des favoris de ton navigateur. Utilise régulièrement ces jeux pour réviser les tables de multiplication.

Sciences : les végétaux de la cour de récréation.

Depuis quelques années, nous avons recherché quels végétaux on peut observer dans la cour de récréation de l’école. Pour chaque espèce trouvée, une photo a été mise sur un autre blog, avec souvent un court texte. Tu vas aujourd’hui explorer ce blog. Si tu peux, imprime cette feuille: blog exploration 2020

Si tu ne peux pas, voici son contenu :

Tu vois la page d’accueil, qui contient les derniers articles mis en ligne, une liste de catégories (en bleu sur la droite), et une fenêtre de recherche (en haut à droite).

1) Combien y a t-il de catégories ? Recopie leur nom.

2) Clique sur la catégorie « fleur bleue ou pourpre ». Combien vois-tu de plantes différentes ?

Recopie ci-dessous leur nom :

3) Dans la fenêtre « recherche », saisis le mot « Agrocybe ». Appuie sur la touche « Entrée ». Clique sur les mots « Agrocybe dur ». Que vois-tu sur la photo ?

4) Utilise de nouveau la fenêtre de recherche pour trouver l’article sur le Sisymbre.

Agrandi la photo montrant les fleurs (clique deux fois dessus).

Combien vois-tu de pétales sur chaque fleur ? Recherche dans la catégorie « fleur jaune » une autre plante qui possède le même nombre de pétales. Ecris son nom :

5) Quand a été photographié le Geranium à feuilles découpées ?

6) Quelle odeur se dégage lorsque l’on froisse les feuilles de la camomille odorante ?

Maintenant, tu peux te connecter sur le blog des végétaux de la cour, lire la fiche, suivre les consignes et répondre aux questions à l’oral ou à l’écrit.

http://blogs79.ac-poitiers.fr/sauze-vaussais/

Production d’écrit :  Recopier la poésie  » Le printemps » 

Parents : puis me l’envoyer par mail  ( en pièce- jointe) ( faire un scan ou une photo attention à la taille)

Sur une feuille de classeur, recopie ta poésie puis illustre la en dessous.

Lecture : 

Bien lire à l’école N°5 p 38

A faire sur le cahier du jour.

Education musicale          Musique africaine

Présentation d’un nouvel instrument : Le sabar sénégalais.

Voir la vidéo ci-dessous.

https://www.youtube.com/watch?v=kVHHLsAQL2Y

• description : montrer le Sénégal sur une carte du monde et dire que c’est un pays d’Afrique.
• Sabar désigne un ensemble de tambours de forme conique. Chaque tambour a sa propre fonction.
• Le son varie selon la taille et la forme de l’instrument, certains tambours sont à moitié pleins et fermés à la base.
• Lors du visionnement, regarde bien, les mains des musiciens, il frappe la peau  avec la main ou avec une baguette;
• les musiciens jouent debout ou assis, l’instrument attaché à la taille avec une corde.

Chant : » Faire de la musique » la feuille est déjà collée à la fin du cahier de poésies.

Matériel pour les CP/CE1 : cahier de poésies / chants, ouvrir le cahier et chanter en

visionnant la vidéo ci-dessous.

http://doumdoumdoum.free.fr/index.php?page=chant&id=35

Cliquez sur le site, puis cliquez sur télécharger la version chantée

Bonne écoute

Lecture Taoki p 107 (sauf l’histoire)

Production d’écrit : m’écrire une carte postale, puis me l’envoyer par mail ( en pièce- jointe) ( faire un scan ou une photo attention à la taille)

matériel : fichier bleu p 33, brouillon, feuille de classeur avec des lignes

Un adulte reproduit sur la feuille de classeur, la carte postale qui est sur le fichier bleu p 33

Consigne : l’enfant va m’écrire un petit mot sur sa vie actuelle à la maison

Sur le brouillon, l’enfant commence son message, l’aider au maximum, corriger, écrire des mots à sa place.

Sur la feuille de classeur préparée : l’enfant recopie son message ainsi que l’adresse de l’école : ( faire un modèle en écriture attachée, si necessaire)

Madame Coué

Ecole La Charmille

11 rue du Baron

79190 Sauzé Vaussais

Education musicale

Musique africaine

Présentation d’un nouvel instrument : Le sabar sénégalais.

Voir la vidéo ci-dessous.

https://www.youtube.com/watch?v=kVHHLsAQL2Y

• description : montrer le Sénégal sur une carte du monde et dire que c’est un pays d’Afrique.
• Sabar désigne un ensemble de tambours de forme conique. Chaque tambour a sa propre fonction.
• Le son varie selon la taille et la forme de l’instrument, certains tambours sont à moitié pleins et fermés à la base.
• Lors du visionnement, regarde bien, les mains des musiciens, il frappe la peau  avec la main ou avec une baguette;
• les musiciens jouent debout ou assis, l’instrument attaché à la taille avec une corde.

Chant : » Faire de la musique » la feuille est déjà collée à la fin du cahier de poésies.

Matériel pour les CP/CE1 : cahier de poésies / chants, ouvrir le cahier et chanter en visionnant la vidéo ci-dessous.

http://doumdoumdoum.free.fr/index.php?page=chant&id=35

Cliquez sur le site, puis cliquez sur télécharger la version chantée

Bonne écoute

Musique africaine

Présentation d’un nouvel instrument : Le sabar sénégalais.

Voir la vidéo ci-dessous.

https://www.youtube.com/watch?v=kVHHLsAQL2Y

• description : montrer le Sénégal sur une carte du monde et dire que c’est un pays d’Afrique.
• Sabar désigne un ensemble de tambours de forme conique. Chaque tambour a sa propre fonction.
• Le son varie selon la taille et la forme de l’instrument, certains tambours sont à moitié pleins et fermés à la base.
• Lors du visionnement, regarde bien, les mains des musiciens, il frappe la peau  avec la main ou avec une baguette;
• les musiciens jouent debout ou assis, l’instrument attaché à la taille avec une corde.

Chant : » Faire de la musique » la feuille est déjà collée à la fin du cahier de poésies.

Matériel pour les CP/CE1 : cahier de poésies / chants, ouvrir le cahier et chanter en visionnant la vidéo ci-dessous.

http://doumdoumdoum.free.fr/index.php?page=chant&id=35

Cliquez sur le site, puis cliquez sur télécharger la version chantée

Bonne écoute

• Sur une feuille, tracer des lignes parallèles, comme des lignes d’écriture. En haut de la feuille, espacer-les beaucoup (environ 5 cm), puis petit à petit, vous réduisez l’espace entre les 2 lignes (en bas de la feuille, les 2 lignes doivent être espacées de 5 mm environ). Entre ces lignes, s’entraîner à faire des ponts : ils doivent toucher la ligne du bas et du haut, et être bien collés les uns aux autres. Ceci est un exercice pour ensuite savoir tracer les « m » et les « n » en écriture cursive.
• Fabriquer des cartes avec les nombres de 10 à 19, sur le modèle de celles de lundi. Reprendre les cartes de lundi, les mélanger avec celles d’aujourd’hui, et demander à l’enfant de les ranger dans l’ordre (l’aider si nécessaire), et réciter la comptine de 1 à 19 en pointant chaque carte avec le doigt. Faire une « pêche » aux nombres : les nombres sont toujours rangés dans l’ordre, vous dîtes un nombre, et l’enfant doit vous montrer la carte et la mettre dans l’enveloppe. Procéder ainsi pour tous les nombres.
• Même jeu qu’hier, vous lisez les mots, l’enfant doit trouver celui qui a été dit plusieurs fois.                                                                                                               1. trois, cinq, quatre, huit, six, neuf, deux, dix, huit, onze, treize, douze, huit, sept, huit.                                                                                                                             2. calmement, clairement, également, doucement, autrement, seulement, clairement, complètement.                                                                                         3. même, tout, encore, aussi, alors, toujours, jamais, aussi, trop, déjà, assez, presque, comme.                                                                                                         4. devant, derrière, bas, haut, droite, gauche, devant, côté, loin, près, avant, devant, arrière.
• Jeu des petits chevaux (ou tout autre jeu avec des dés) : connaître les constellations du dé de 1 à 6.
• Réciter l’alphabet (aider les enfants qui en ont besoin)