• Hier, vous avez vu les lettres à pont. Aujourd’hui, vous allez faire la maison du « m » : Vous trouvez ou vous dessinez 5 mots dans lesquels vous entendez le son [m], puis ensuite vous dîtes 5 mots où il y a ce son, l’adulte les écrit sur une étiquette en attaché, puis vous les recopiez en dessous. Vous collez ces étiquettes sur votre maison. Merci de m’envoyer une photo de votre maison
• Dictée des lettres vues : a, c, o, p, q, d, i, u, p, t, l, e, b, h, k, m, n, v, w.
• Reprendre le jeu des doubles en maths vu le lundi 18 mai.

Pour mardi 26 mai

Les Alphas Jour 12 Période5

Qui chante en premier ?

Veuillez cliquez sur le lien ci-dessous pour le descriptif du jeu.

https://www.youtube.com/watch?v=YP72Uwgx6-Y

Vous trouverez le jeu en cliquant sur le lien ci-dessous – ne pas imprimer)

formules magiques des alphas jeu

A demain

Maîtresse Jessica

Français : les verbes au présent avec les personnes il et elle

Matériel : mémo français, livre cléo n° 2 p 80 et cahier rouge

Faire l’exercice à l’oral avant, prendre le temps de donner l’infinitif de chaque verbe avant de donner la terminaison.

Mathématiques : 

calcul : faire le tableau double entrée, les additions sur le pdf d’hier p 122

Sur cahier rouge : écrire les mots nombres des nombres suivants ( pour aider, utiliser le fichier de math p 158 / 159) attention, il faut mettre un trait d’union entre chaque mot , puis prendre une photo et me l’envoyer, merci.

• 724 : sept-cent-vingt-quatre
• 432
• 888
• 999
• 777
• 666
• 129
• 179

Fichier p 122 / 123 : déplacements programmés, à faire directement 

Production d’écrit :  sur brouillon 

Ecrire une histoire à partir des images ci-dessous ( imprimer le Pdf)

chez le coiffeur CE1 pdf

Français : Je comprends des phrases complexes : Cléo n°3 p 93

Reprendre le pdf déjà imprimé et travailler dessus.

cléo 92 93 94 je comprends des phrases complexes

Arts plastiques : sauter l’obstacle !

Matériel , consignes :

• aller sur le lien ci-dessous
• Prendre une feuille blanche A4
• tracer, au crayon de bois,  4 à 5 empreintes d’objets ( pot de colle, tube de colle, cube, …..)
• à la règle et avec les feutres, choisir 3 à 4 couleurs qui vont bien ensemble
• tracer des traits parallèles26, en alternant les 3/4 couleurs, en sautant les empreintes
• recouvrir toute la feuille
• ne pas laisser trop d’espace entre les lignes
• essuyer sa règle avec un chiffon règulièrement, pour obtenir un travail soigné.
• Bon courage
• Vous avez la semaine pour faire ce dessin, puis faire une photo et me l’envoyer,merci

http://artsvisuelsecole.free.fr/dossier7_lignes/ligne_obstablesauter.html

Copie : Lis et recopie cette phrase :

Parfois, ils sont emboîtés les uns dans les autres, comme des poupées russes.

Observe : Tu vois des accords au pluriel : entre sujet et verbe (ils sont emboîtés), entre déterminant et nom (les uns, les autres), entre déterminant, nom et adjectif (des poupées russes). Trace les bulles d’accord en entourant et reliant ce qui est en couleur.

Entraîne-toi, tu devras savoir écrire cette phrase sous la dictée jeudi matin.

Calcul : Commence le coloriage magique. Souviens-toi : une fraction est égale à 1 si le numérateur est égal au dénominateur, elle est plus grande que 1 si le numérateur est plus grand que le dénominateur, elle est plus petite que 1 si le numérateur est plus petit que le dénominateur.

fraction inf sup égal 1

Mathématiques : fractions décimales : livre p. 140, 141. Tu as déjà travaillé sur les dixièmes mardi dernier.

n°1 p.141 : Lis la consigne, observe la droite numérique et l’exemple. Décompose de la même façon les fractions décimales a) et b)

B p.140 : Observe la droite, chaque dixième a été partagé en dix parties égales, donc une partie entre deux petites graduations vaut 1 centième. Lis et suis les consignes.

Ecriture : Livre Caribou. Relis le deuxième paragraphe (lignes 7 à 13) de la page 74. Tu constates que les verbes conjugués sont au présent. Tu vas récrire ce paragraphe en conjuguant les verbes au futur.

Musique : chant révision : Chante « une bulle vole » (regarde sur ton cahier si besoin)

Découverte d’un instrument africain : le likembé. Regarde cette vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=GfIiGVJvgh8

Langue : CLEO p. 107.Tu as vu que l’on peut ajouter un complément à un verbe, que l’on appelle complément d’objet (CO).

n°1 p.107 : Lis les consignes et suis-les. Pense à sauter des lignes pour avoir la place de noter « V » sous les verbes, « S » sous les sujets, et « CO » sous le complément d’objet s’il y en a un.

Copie,extraite de Caribou p. 178. Lis et copie :

Autrefois, les coccinelles étaient toutes noires.

Observe : le verbe être est conjugué à l’imparfait. Le sujet est « les coccinelles » = « elles », 3ème personne du pluriel. Trace les bulles d’accord en entourant et reliant ce qui est en couleur.

Entraîne-toi, tu devras savoir écrire cette phrase sous la dictée jeudi matin.

Calcul : la moitié d’un nombre. Exemple : moitié de 86 = 43 car 43 + 43 = 86

Cherche la moitié de :

64          82          44       86         24

30         50         70         90         100

Mathématiques : la moitié, livre p.109, N°3 b),  N°4 et n°5

n°3 b p. 109 : Regarde en haut de la page comment a fait Léa, fait pareil.

n°4 p. 109 : Lis l’énoncé et la question, calcule pour trouver la réponse, puis écris une phrase réponse en utilisant les mots de la question.

n° 5 p.109 :Révision (Tu peux retourner p. 105 si besoin).

Lecture : Le conte du pourquoi p. 178. Lis le conte silencieusement puis à haute voix, réponds oralement aux questions n° 2, 3, 4, 5, 6 et 9. Ecris des phrases réponses aux questions de ton choix.

Musique : chant révision : Chante « une bulle vole » (regarde sur ton cahier si besoin)

Découverte d’un instrument africain : le likembé. Regarde cette vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=GfIiGVJvgh8

Langue : imparfait : relis le mémo CLEO n° 20, tu dois apprendre les 6 terminaisons de l’imparfait : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient.

n°1 p. 91 : Lis la colonne de gauche, cherche les verbes à l’imparfait et leur sujet (oral).

Lis la colonne de droite, recopie-la en ajoutant les bonnes terminaisons. (Pour cela tu dois d’abord trouver le sujet de chaque verbe).

Madame, monsieur,

le fonctionnement actuel devait être stabilisé jusqu’au 29 mai. Nous arrivons donc dans la dernière semaine.

Pour l’instant, nous n’avons pas d’informations, nous ne savons pas si les conditions d’accueil vont être modifiées. Je dois participer demain soir à une réunion des directeurs, et j’espère pouvoir vous informer mercredi des éventuelles modifications.

Cependant, si votre enfant n’a pas encore repris l’école, et si vous souhaitez qu’il y retourne en juin, vous pouvez déjà communiquer votre souhait en envoyant un e-mail à son enseignant.

Je vous remercie et vous adresse mes sincères salutations.

Bruno Coué

Lecture :

• Ecriture : écrire les mots suivants sur le cahier ou la feuille : une oreille, un orteil, de l’ail, une paille.
• Lire le texte p.123 (une fois l’enfant, une fois l’adulte)
• Faire les exercices du fichier N°10 p.56 et p.57. Merci de m’envoyer une photo de la p.57

Maths :

• Proposer ces séries de nombres, et l’enfant doit les écrire dans l’ordre croissant (leur expliquer que c’est du plus petit au plus grand)

  . 37, 8, 12, 29

  . 60, 59, 41, 18.

  . 29, 8, 48, 61.

  . 10, 59, 41, 75.

  . 0, 48, 50, 30.

  . 16, 36, 26, 46.

• Faire les exercices du fichier p.120 (leçon 93)

• Nous allons maintenant apprendre « les lettres à pont ». Demander à l’enfant quelles sont les lettres à pont, si besoin regarder sur un alphabet écrit en cursive. Il y a le m, le n, le v et le w.
• Sur une feuille blanche, l’adulte trace 8 carrés ( 4 grands et 4 petits). Dans un grand carré et dans un petit carré, l’adulte écrit une lettre à pont et l’enfant doit remplir le carré avec la même lettre, en écriture cursive. L’enfant peut s’entraîner auparavant à tracer ces lettres sur une ardoise ou un brouillon, pour bien comprendre le geste. Il y aura donc 2 carrés avec des m, 2 avec des n, 2 avec des v et 2 avec des w. Merci de m’envoyer une photo de ce travail.

• Continuer la file numérique : reprendre les étiquettes déjà utilisées et avancer encore de 10, l’adulte prépare les étiquettes nécessaires ( certains enfants vont jusqu’à 19, ils doivent alors faire la file jusqu’à 29 ; Pour ceux qui allaient jusqu’à 29, ils doivent aller jusqu’à 39). S’entraîner à les lire à l’endroit puis à l’envers ; l’adulte montre un nombre au hasard, l’enfant doit dire quel est ce nombre.

Pour le lundi 25 mai.
Les Alphas Jour 11 Période5
Reprendre l’activité de mercredi dernier pour une meilleure maîtrise :
Aide les alphas à se transformer et à se cacher derrière les lettres scriptes.

Voici les explications de l’activité en vidéo :
https://www.youtube.com/watch?v=Jdp6aob9pXs
Matériel : les alphas et des lettres scriptes (en plastique, en mousse, imprimées ou tracées sur un petit papier par un adulte)
Lorsque chaque alpha est caché derrière une lettre, l’adulte valide ou non la réponse. Faire nommer l’alpha, la lettre et faire faire le bruit de l’alpha (c’est grâce à ce bruit que votre enfant va apprendre à lire)

A demain.
Maîtresse Jessica

Dictée de mots 

matériel : mémo de français, les mots en on/om et cahier de brouillon ou tableau

Dicter quelques mots ou groupes de mots :

• un garçon content
• des garçons contents
• de la confiture marron
• mon oncle est blond
• un lion mange un mouton
• une maison ronde

Mathématiques : 

Opérations : pose et effectue les soustractions suivantes sur le cahier rouge :

• 88 – 39
• 80 – 63
• 92 – 64
• 86 – 38

calcul mental : dire les sommes suivantes et l’enfant écrit ou annonce à l’oral le résultat,

• 26 + 20
• 31 + 20
• 36 + 30
• 24 + 30
• 128 + 30
• 237 + 20

Fichier p 121 : situations de partage à faire directement sur le fichier

Imprimer le pdf ci-dessous, puis remplir le tableau double entrée p 121 ( celui de la p 122, nous le ferons demain mardi)

tableau double entrée CE1 p 121 122

Ces calculs doivent se faire rapidement, puis prendre une photo et me l’envoyer, merci.

Français : les verbes au présent avec les sujets il/elle

L’enfant doit annoncer des verbes au présent avec il ou elle, on

Un adulte écrit les verbes proposer par l’enfant en trois colonnes, soit au tableau, soit sur le brouillon ( première colonne, les verbes en -er, la troisième les verbes en -dre, celle du milieu, les autres)

exemple de verbes ( si l’enfant ne trouve pas) :

• elle chante  (chanter)                il dort                                il répond ( répondre)
• il s’amuse  (s’amuser)              il fait                           elle comprend ( comprendre)
• on mange (manger)                     il sait                           elle apprend ( apprendre)
• il joue (jouer)                                   elle lit                              il entend ( entendre)
• …..

Faire remarquer la régularité, à savoir,

• les verbes de la première colonne se terminent par un -e car l’infinitif est toujours en -er
• ceux de la troisième, se terminent toujours par un -d, car ils se terminent en -dre
• les verbes du milieu sont les autres, il faut donc un -t.

Imprimer le pdf ci-dessous, puis le lire, l’apprendre et le coller dans le mémo de français, dans la dernière partie » verbe ». ( un seul côté suffira).

mémo il elle cléo pdf

Faire exercice Cléo n° 1 p 80 sur le cahier rouge.

Dire la poésie entière à un adulte.

Faire une activité sportive dehors pendant 40 minutes : jouer au ballon, aux rollers, faire du vélo, courir, sauter, marcher….