Bonjour, vous trouverez vos poésies sur la nature, sur le blog, dans la catégorie poésies , avec le titre  » Jeudi 2 avril poésies des CE1″

Dictée de mots : sur le brouillon ou tableau

Choisir 6 mots en « n » parmi ceux de mardi ( cf blog mardi 31 mars classe CP/CE1)

Mathématiques Grammes et kilogrammes

Calcul : sur le cahier rouge,  pose et effectue les additions suivantes :

Calcule le double de 244, le double de 246, le double de 250, le double de 256

Calcul mental 

Sur brouillon /tableau, écrire le résultat de  :

• 25 – 5; 27 – 7 ; 32 – 2 ; 49 – 9 ; 246 – 6 ; 365 – 5
• 25 – 20 ; 27 – 7 ; 32 – 30 ; 49 – 40 ; 56 – 50 ; 72 – 70

Activités préparatoires : découvrir la notion de gramme ( g ) , de kilogramme ( kg ) et de balance

montrer des masses : donc pour cela nous allons aller dans la cuisine.

Un paquet de farine entier, c’est un kilogramme, un kilogramme de sucre, du beurre, c’est 250 grammes ou 500 grammes , un sachet de levure, c’est 11 grammes ou 7 grammes. Montrer l’écriture qui est sur les différents paquets.

Montrer la balance de cuisine, le pèse-personne….

Visionner la vidéo : mesurer des masses

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/grandeurs-et-mesures/mesures-de-masse/mesurer-des-masses.html

Puis celle -ci : ordre de grandeur entre kg et g

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/grandeurs-et-mesures/mesures-de-masse/des-ordres-de-grandeur-entre-le-kg-et-le-g.html

Remplir le mémo maths p 15 leçon 23

Fichier de maths p 103

Lecture 

Livre Caribou p 156 / 157

Lire la suite de l’histoire Loch Ness ? ,

Répondre à l’oral aux questions Je comprends en bas à gauche 156

Français :

Matériel : livre Cléo et cahier rouge

Cléo n°11 p 73

Consignes ; Regarde les dessins, lis les étiquettes mots, il y a une étiquette ….., ça veut dire qu’il faudra  complèter la fin de chaque verbe. Soit avec un -e, soit avec -ent

exemple : observe ou observent, en fonction du sujet, c’est à dire de celui qui observe.

Trouve les quatre phrases à l’oral puis tu passes à l’écrit après.

Découverte du monde : les animaux de la savane

Cliquez sur le lien ci-dessous pour ouvrir le pdf, imprimer la feuille. Si ce n’est pas possible regardez sur l’écran :

La savane pdf

Consignes :

• Ecrire les mots suivants au bon endroit : la girafe, le lion, l’antilope, le zèbre, le gnou, l’éléphant, la gazelle, le baobab 
• Puis colorier le dessin aux crayons de couleur, en utilisant les vraies couleurs, c’est un dessin de sciences.

Lecture :

• Dictée sur une feuille ou ardoise : pha, pho, phi, phe, phon, phare, nénuphar, fusée, éléphant, fourmi, catastrophe.
• Lire le texte de la p.111 : l’enfant le lit une fois puis l’adulte lui pose quelques questions de compréhension, puis lui relit pour que l’enfant comprenne bien le texte.
• Faire les exercices 9 et 10 de la p.36. Pour le N°10, les phrases sont les suivantes : . « Ophélie a égaré son téléphone. ». « Le pharaon arrive triomphalement. »

. « C‘est une catastrophe, les nénuphars ont disparu. »

• N°6 p.93 (jeu)

Maths :

• Cliquer sur le lien ci-dessous :

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/nombres-de-10-a-69.html

• Prendre le mémo de maths p.7 et remplir les lignes. Si besoin, prendre la 3ème de couverture du fichier.
• Faire les N° 2 à 6, leçon 79 p.104

Arts visuels :

• Dessiner un paysage de bord de mer avec un phare et un dauphin (pour faire le lien avec la lecture) . Pour « colorer » le dessin, utiliser des petits morceaux de pub déchirés, collés . Le fond de la production : le ciel et la mer peuvent être coloriés au crayon de couleur, puis les différents éléments (la phare et le dauphin) peuvent être remplis par les petits morceaux de pub déchirés.
• Si vous le pouvez, merci de m’envoyer une photo par mail de la production.

Copie : livre Caribou p. 65 lignes 41-42. Lis cette phrase :

Les deux amis ont décidé de transmettre leur savoir et leur goût de l’aventure.

Recopie-la. Vérifie que tu as bien mis la majuscule et le point final. Trace les bulles d’accord dans le groupe « Les deux amis » pour montrer l’accord au pluriel. Observe : Il y a un verbe à l’infinitif : ‘transmettre ». Il y a un verbe conjugué : « ont décidé », tu reconnais le verbe décider conjugué au passé composé (2 mots).

Calcul : table x 7 : Ecris la table x 7, de 0 x 7 à 10 x 7. Pour t’aider : tu ajoutes toujours 7 au résultat précédent. Entraîne-toi à dire cette table pour la mémoriser. Tu pourras plus tard dans la journée faire des jeux dans Calcul@tice pour t’entraîner. Demain tu seras interrogé sur cette table.

Astuce : 5, 6, 7 et 8 sont des nombres qui se suivent. Cela peut t’aider à retenir que        56 = 7 x 8.

Mathématiques : livre mathématiques p.128 : Problèmes. Tu devras sur cette page choisir l’opération pour résoudre un problème.

Lire, chercher : Tu vois dans les cadres colorés 4 problèmes, avec pour chacun une question. Commence par les lire plusieurs fois pour bien les comprendre. Lis ensuite les 6 opérations : a, b, c, d, e et f. Il y a 2 opérations qui ne te serviront pas. Maintenant, essaie de trouver quelle opération va permettre de répondre à la première question. Quand tu as trouvé, tu écris :

Problème 1. Combien de billes a-t-il alors ? Opération f.

12 divisé par 3 = 4.

Il a alors 4 billes.

Fais la même chose pour les problèmes 2, 3 et 4. Pense à utiliser les mots de la question dans ta réponse.

Ecriture : livre Caribou p.65. Tu as déjà lu ce texte. Tu vas en écrire une partie sous forme d’interview (comme page 63) : Je vais écrire les questions du journaliste en gras, et le nom de la personne qui répond, tu devras compléter sa réponse :

Quel était le but de ce voyage ?

Jean-Christophe : Le but de cette épopée était….

Comment étiez-vous accueillis ?

Jean-Christophe : Les gens étaient….

Pour vous, c’est quoi voyager ?

Diego : Voyager, c’est…

Que vous apporte votre métier ?

Diego : Grâce à ce métier,……

Pourquoi avez-vous fait tout cela à votre retour ?

Jean-Christophe et Diego : Nous avions besoin ….

Pour t’aider :Les paroles des deux jeunes sont écrites en italique.

Anglais : Tu vas voir les illustrations d’un album de Eric Carle qui a pour titre « from head to toe ». Tu vas écouter en même temps une chanson qui te dis des parties du corps et ce que les différents animaux font avec.

https://www.youtube.com/watch?v=CuMwcw-aMts&feature=youtu.be

Copie : une phrase du texte, livre Caribou p. 214. Lis cette phrase :

Tom et Léa se retrouvent au cœur de la forêt amazonienne.

Recopie-la. Vérifie que tu as bien mis les majuscules et le point final. Vérifie que tu as bien collé le « o » et le « e » dans le mot « cœur ». Cherche le verbe, à quel temps est-il conjugué ? Quel est son sujet ? Le sujet est bien « Tom et Léa », que l’on peut remplacer par « ils », c’est pour cela que le verbe se termine par « nt ». Trace les bulles d’accord : entoure le sujet « Tom et Léa », entoure la terminaison du verbe « nt », puis relie les deux bulles.

Lecture/dictée de nombres à 4 chiffres : Lis ces nombres, puis écris-les sous la dictée. Pour t’aider : tu pourras tracer un tableau : m c d u

4 523         6 587          4 200           8 000         7 403

3 024         2 420         6 001           5 197          9 075

Mathématiques : Problèmes, livre mathématiques p. 97. Tu vois sur cette page deux énoncés de problèmes (cadres jaunes), tu vois pour chacun la question écrite en gras, et qui se termine par un point d’interrogation.

Problème de référence 2 : Lis l’énoncé et la question. Observe le schéma : La longueur totale est 3 km 400 m, la longueur déjà installée (bleu) est 1 800 m. On cherche la longueur qui reste à installer (jaune). Quelle opération vas-tu choisir parmi les deux proposées ? Avant de poser ton opération, tu dois avoir une seule unité, tu vas donc convertir : 3 km 400 m = ………….m + 400 m = ……………………..m.

Maintenant, tu peux poser l’opération 3 400 – 1 800 en colonne et chercher le résultat. Si tu as besoin, regarde de nouveau cette vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=yFYUaNLQ4-E&t=7s

Tu peux maintenant écrire la phrase réponse, en utilisant les mots de la question.

Problème d’application : Lis l’énoncé et la question. Observe le schéma : La longueur du coupon est 2 m 60 cm, la longueur du napperon (bleu) est 80 cm. On cherche la longueur de la nappe (jaune). Quelle opération vas-tu choisir parmi les deux proposées ? Avant de poser ton opération, tu dois avoir une seule unité, tu vas donc convertir :     2 m 60 cm = ………….cm + 60 cm = …………………cm

Maintenant tu peux poser l’opération 260 – 80 et chercher le résultat. Tu peux ensuite écrire la phrase réponse, en utilisant les mots de la question.

Lecture : livre Caribou p.215. Tu vois un court texte qui est extrait du roman d’aventures « L’exploit de Gara ». Lis-le silencieusement. Réponds oralement aux questions n°2 à 7. Lis ce texte à haute voix.

Anglais : Tu vas voir les illustrations d’un album de Eric Carle qui a pour titre « from head to toe ». Tu vas écouter en même temps une chanson qui te dis des parties du corps et ce que les différents animaux font avec.

https://www.youtube.com/watch?v=CuMwcw-aMts&feature=youtu.be

Le temps

Afin de continuer le travail sur les saisons, faire un paragraphe sur l’automne sur le même modèle que l’hiver et le printemps, sur la même feuille que les autres saisons. Faire un petit dessin illustrant cette saison.

Maths :

Reconstituer la file numérique avec vos cartes de 1 à 20. L’adulte dit un nombre, l’enfant doit le retrouver sur la file et il l’écrit sur une feuille ou une ardoise.

Les lettres : L’adulte dicte les lettres vues à l’enfant qui doit les écrire sur l’ardoise ou sur une feuille : a, o, c, d, q, i, u, p, t. (Bien leur dire le son que fait la lettre : « écris la lettre qui fait le son a » … )

Voici le plan de travail sur les Alphas.

N’hésitez pas à reproposer ces jeux à plusieurs reprises durant les semaines à venir.

Voici les liens directs :

– le chant des alphas :  https://www.logicieleducatif.fr/maternelle/planete-des-alphas/chant-des-alphas.php

– la description des alphas : https://www.logicieleducatif.fr/maternelle/planete-des-alphas/description_des_alphas.php

– retrouver le nom des alphas : https://www.logicieleducatif.fr/maternelle/planete-des-alphas/reconnaitre-voyelles-consonnes-longues-alphas.php

– le mémory : https://www.logicieleducatif.fr/maternelle/planete-des-alphas/memory-des-alphas.php

ou

Aller sur le site logicielséducatifsgratuits.fr. Choisir l’onglet maternelle, des jeux sur les alphas sont proposés. Choisir le chant des alphas ou la description des alphas ou retrouver le nom des alphas ou le mémory.

Attention les autres jeux sur les alphas sont trop difficiles pour le moment.

Recopier la production d’écrit 

Sur une feuille de classeur ( prendre le verso de la poésie sur le printemps), recopier proprement sa poésie sur un thème de la nature, puis l’illustrer en dessous.

consignes :

• pense à  mettre le titre, les majuscules au début de chaque ligne
• relire ton travail quand tu as terminé de recopier
• corrige les fautes si nécessaire.
• demande à un adulte de prendre une photo de ta poésie et me l’envoyer par mail.
• merci et bon travail.

bonus du jour : Lecture

bien lire à l’école n° 2 p 40 ( sur cahier du jour)

Education musicale

1  Nouvel instrument de musique africain : La kora du Sénégal

DESCRIPTION, TECHNIQUE ( pour l’adulte, pour expliquer quelques notions à l’enfant)

Avec le tambour tama ou encore le djembe, la harpe-luth kora représente un des instruments les plus emblématiques d’Afrique de l’Ouest. La kora est considérée comme l’instrument par excellence du griot (musicien professionnel) qui généralement accompagne les chants historiques et les louanges.

La caisse de résonance est constituée d’une demi-courge de large diamètre, recouverte d’une peau de chèvre fixée par des clous. Les cordes, au nombre de 21, sont réparties en deux rangées parallèles disposées de part et d’autre d’un chevalet. Elles étaient autrefois fixées au manche en bois à l’aide d’anneaux en cuir permettant l’accord ; aujourd’hui, des clefs facilitent cette tâche.

Les cordes sont pincées par le pouce et l’index de chaque main tandis que les trois derniers doigts tiennent les deux montants qui font office de poignées. Cela permet aussi le déplacement du musicien lorsqu’il joue.

Regarder  la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=eQos2Ni_ysk

As-tu reconnu les différentes parties de l’instrument ? As-tu reconnu la façon de jouer ?

2) chant : Bulle, bulle, vole.

Ci- joint les paroles en pdf, si vous pouvez imprimer, découper la feuille et la coller dans le cahier de poésie côté chants.

chant une bulle vole

Puis chanter la chanson en cliquant sur le lien suivant, télécharger la version chantée :

http://doumdoumdoum.free.fr/index.php?page=chant&id=53

Lecture

Taoki : Lis l’histoire de Taoki p 107

Production d’écrit : le pêcheur à la ligne

Ecrire une petite histoire à partir des trois images et en utilisant les mots pour t’aider. (Sur le cahier de brouillon, sortir en plus la feuille des mots outils qui est dans la chemise).

D’abord, décrire à l’oral ce que tu vois, puis lire avec l’aide de l’adulte les mots proposés.( ci joint le pdf pour ceux qui peuvent l’ouvrir et l’imprimer)

le pêcheur à la ligne pdf

Formuler une phrase à l’oral, puis l’écrire au brouillon et ensuite la recopier au propre sur une feuille de classeur ( on peut utiliser la même feuille que celle de mercredi dernier). Si vous pouvez imprimer, découper, colorier aux crayons de couleur puis coller les images.

Essayer de faire trois phrases.

Education musicale

1  Nouvel instrument de musique africain : La kora du Sénégal

DESCRIPTION, TECHNIQUE ( pour l’adulte, pour expliquer quelques notions à l’enfant)

Avec le tambour tama ou encore le djembe, la harpe-luth kora représente un des instruments les plus emblématiques d’Afrique de l’Ouest. La kora est considérée comme l’instrument par excellence du griot (musicien professionnel) qui généralement accompagne les chants historiques et les louanges.

La caisse de résonance est constituée d’une demi-courge de large diamètre, recouverte d’une peau de chèvre fixée par des clous. Les cordes, au nombre de 21, sont réparties en deux rangées parallèles disposées de part et d’autre d’un chevalet. Elles étaient autrefois fixées au manche en bois à l’aide d’anneaux en cuir permettant l’accord ; aujourd’hui, des clefs facilitent cette tâche.

Les cordes sont pincées par le pouce et l’index de chaque main tandis que les trois derniers doigts tiennent les deux montants qui font office de poignées. Cela permet aussi le déplacement du musicien lorsqu’il joue.

Regarder  la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=eQos2Ni_ysk

As-tu reconnu les différentes parties de l’instrument ? As-tu reconnu la façon de jouer ?

2) chant : Bulle, bulle, vole.

Ci- joint les paroles en pdf, si vous pouvez imprimer, découper la feuille et la coller dans le cahier de poésie côté chants.

chant une bulle vole

Puis chanter la chanson en cliquant sur le lien suivant, télécharger la version chantée :

http://doumdoumdoum.free.fr/index.php?page=chant&id=53

Mathématiques : La division posée, entraînement. Si tu as besoin, regarde de nouveau cette vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=dQIG_qPkVYo Tu peux utiliser tes tables complètes.

Pose chaque division. Trace les traits avec ta règle, aligne bien les chiffres.

853 divisé par 4, en utilisant la table de x 4 (Tu commenceras par dire 8 divisé par 4)

355 divisé par 5, en utilisant la table de x 5 (Tu commenceras par dire 35 divisé par 5, car 3 est plus petit que 5)

947 divisé par 7, en utilisant la table de x 7 (Tu commenceras par dire 9 divisé par 7)

Ecris pour chaque division le résultat sous la forme : dividende = (diviseur x quotient) + reste. Exemple : 853 = (4 x …..) + ……..

Vérifie que le reste est plus petit que le diviseur.

Langue : livre CLEO p.104 : Je conjugue les verbes à l’imparfait et au passé composé. Dans un texte au passé, les verbes ne sont pas tous conjugués au même temps. Par exemple, certains verbes sont conjugués à l’imparfait (temps simple : un seul mot), alors que d’autres verbes sont conjugués au passé composé (temps composé : deux mots). Comment choisir ?

Tu vas lire chaque phrase du texte plusieurs fois en choisissant la forme du verbe qui convient le mieux. Exemple pour la première phrase : « Quand l’orage a éclaté, j’étais en train de lire. » Ici, ce qui convient le mieux, c’est donc de mettre le premier verbe au passé composé, et le deuxième à l’imparfait. Fais la même chose pour les autres phrases. (Travail oral).

Sciences : Les différentes parties d’une plante à fleur. La dernière fois, tu as exploré le blog où sont rangées les plantes qui ont été observées dans la cour de l’école. Aujourd’hui, tu vas apprendre les noms des différentes parties d’une plante à fleur. Regarde cette vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=9OOTVrTARp4

Clique ensuite sur ce lien, il va te mener sur le blog des végétaux de l’école. Observe la photo de la Véronique de Perse, et lis le petit texte : http://blogs79.ac-poitiers.fr/sauze-vaussais/category/fleur-bleue-pourpre/

Si tu as un jardin, va voir avec un adulte si tu trouves cette plante. Si tu la trouves, observe ses différentes parties : tiges, feuilles, bourgeons, fleurs (4 pétales), fruits s’il y en a (ils sont en forme de cœurs).

Si tu ne trouves pas la Véronique de Perse, observe une autre plante à fleur.

Education musicale

1  Nouvel instrument de musique africain : La kora du Sénégal

DESCRIPTION, TECHNIQUE ( pour l’adulte, pour expliquer quelques notions à l’enfant)

Avec le tambour tama ou encore le djembe, la harpe-luth kora représente un des instruments les plus emblématiques d’Afrique de l’Ouest. La kora est considérée comme l’instrument par excellence du griot (musicien professionnel) qui généralement accompagne les chants historiques et les louanges.

La caisse de résonance est constituée d’une demi-courge de large diamètre, recouverte d’une peau de chèvre fixée par des clous. Les cordes, au nombre de 21, sont réparties en deux rangées parallèles disposées de part et d’autre d’un chevalet. Elles étaient autrefois fixées au manche en bois à l’aide d’anneaux en cuir permettant l’accord ; aujourd’hui, des clefs facilitent cette tâche.

Les cordes sont pincées par le pouce et l’index de chaque main tandis que les trois derniers doigts tiennent les deux montants qui font office de poignées. Cela permet aussi le déplacement du musicien lorsqu’il joue.

Regarder  la vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=eQos2Ni_ysk

As-tu reconnu les différentes parties de l’instrument ? As-tu reconnu la façon de jouer ?

2) chant : Bulle, bulle, vole.

Ci- joint les paroles en pdf, si vous pouvez imprimer, découper la feuille et la coller dans le cahier de poésie côté chants ( seulement pour les CP) ( les GS, les parents peuvent chanter avec leur enfant).

chant une bulle vole

Puis chanter la chanson en cliquant sur le lien suivant, télécharger la version chantée :

http://doumdoumdoum.free.fr/index.php?page=chant&id=53