Copie : Le matin de Pâques, on a coutume de ramasser des œufs dans le jardin ou la maison.

Lis la phrase, et recopie-la. Vérifie que tu as bien mis les deux majuscules, le point, et la virgule. Observe le mot « œufs », le « e » est collé au « o », et il y a une lettre muette à la fin qui marque le pluriel. Comment s’appelle l’accent sur le « a » de Pâques ? Pourquoi y a-t-il une majuscule au début du mot « Pâques » alors qu’il n’est pas au début de la phrase ?

Calcul : somme de trois nombres.

3 + 2 + 4 =        5 + 5 + 6 =        3 + 2 + 8 =      5 + 4 + 3 =         4 + 4 + 3 =

6 + 1 + 3 =        4 + 2 + 6 =        3 + 6 + 3 =       5 + 3 + 6 =        9 + 8 + 1 =

Pour t’aider : Tu peux choisir l’ordre pour rendre ton calcul plus facile, tu n’es pas obligé de commencer par additionner les deux premiers nombres.   Par exemple, pour 7 + 5 + 3 = ?, il vaut mieux commencer par faire 7 + 3 = 10, puis faire 10 + 5 = 15.

Mathématiques : Les nombres jusqu’à 999 999, livre mathématiques p.102. Découvrons ensemble.

Regarde bien cette vidéo : https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/mathematiques/nombres/les-nombres-superieurs-a-100/les-nombres-de-10-000-a-999-999.html

Imprime le tableau grâce au lien ci-dessous, ou reproduis-le.

p 102 tableau vierge 999 999

Repasse en rouge le trait qui sépare la classe des unités de la classe des milliers.

Ecris dans ton tableau les deux nombres montrés par chaque enfant, commence par placer les unités à droite.

Sur ton cahier ou une feuille, récris ces deux nombres en séparant par un espace plus grand les deux classes (la séparation correspond à ton trait rouge). Tu as donc écris : 273 540 et 85 600. Quand tu lis ces nombres, tu vois que tu dis le mot mille à l’endroit de l’espace plus grand. Continue à répondre aux consignes (en bleu) du livre.

Exercice n°1 p. 102 : Lis la consigne.

Pour t’aider : Ecris d’abord les nombres dans ton tableau, en commençant toujours par les unités à droite, puis récris-les sur ton cahier en faisant un espace plus grand pour séparer la classe des unités de celle des milliers. Lis ces nombres à haute voix. Tu remarques qu’il est plus facile de les lire sur ton cahier, car l’espace plus grand t’indique la place du mot mille.

Lecture : livre Caribou p.170 : Pourquoi les singes n’ont pas de queue ?

Lis silencieusement jusqu’à la ligne 17. Lis aussi les définitions des mots en bleu dans la marge. Réponds oralement aux questions « Je comprends » n° 1, 2, 3 et 4. Lis le texte (ou une partie du texte) à haute voix.

Anglais : Chanson : The way the Bunny hops.

1-Regarde une nouvelle fois la vidéo https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc en faisant les gestes.

2 -Arrives-tu à lire les mots écrits en anglais ? Fais le jeu en ligne pour t’entraîner. https://learningapps.org/display?v=puhjco3y220

Répète les mots « HOP –WIGGLE-FLOP- NOSE- TAIL- BUNNYSHAKE » en même temps.

3- Ecoute la 1ère strophe de la chanson The way the Bunny hops puis répète
la strophe :
This is the way the bunny hops
Hop hop hop hop hop hop
This is the way the bunny hops
On Easter Day

4- Lance une nouvelle fois la video volume bas et chante la première strophe en faisant les gestes.

Poésie : continue à apprendre ta poésie.

Ecriture préparer le cahier rouge, puis faire les modèles suivants : (Prendre modèle sur le cahier précédent)

ça, ci, que, le citron

mathématiques : 

matériel : l’enveloppe avec les cartes  de 10, des jetons ( unités), mémo p 7 + le nombre 62 en face, brouillon/tableau

calcul mental : dire 4 + 5 ; 6 + 5 ; 8 + 4 ; 7 + 4 ; 2 + 9 ; 3 + 8

Pour chaque calcul faire expliquer sa procédure ( utiliser les doubles + 1 ; les compléments à 10,( 8 + 2) +1; 2 + 9 ou 9 + 2, ça marche dans les 2 sens)

manipulations :

1. construire des constellations de 60 à 79 éléments en utilisant les cartes dizaines et les unités. dire 65 et l’enfant doit poser sur la table 6 cartes dizaines et 5 jetons, faire la même chose avec 72, 63 , 79
2. ajouter 10 , enlever 10 avec les cartes et les jetons :

• l’enfant pose  68 ( cartes et jetons) devant lui, puis il doit ajouter 10 ( une carte) , donc ça fait 78, dire et écrire 68 + 10 = 78, recommencer avec 63, 65
• l’enfant pose 75 , puis il doit enlever 10, donc une carte dizaine, ça fait 65,  dire  75 – 10 = 65, recommencer avec 74, 77

Faire le fichier p 107

Lecture 

Faire rappeler les écritures du son [ s ]

Lire les mots repères p 112 en haut, puis la fiche référence avec les différentes écritures ce,ci,ça,ço,çu…..

Sur le brouillon, dicter les mots suivants : une limace, du ciment, une ceinture, un pinceau, un hameçon

Revenir à l’mage du manuel p 112, rappel à l’oral des difféentes activités de chacun;

Lire l’histoire de Taoki p 113

Faire le fichier bleu p 40 

exercices 9 et 11 faire lire en premier, les mots à ajouter, puis l’enfant essaie seul de complèter, et seulement là, aider si nécessaire.

exercice 10 : tout lire ensemble, puis l’enfant essaie de faire seul ( gommer et reprendre si nécessaire)

Bonus : fichier p 95 n° 10

Découverte du monde : paysages d’Afrique ( suite) la vie des Touaregs

Visionner la vidéo suivante : Touaregs, les seigneurs du désert durée 5 min 22

Lors du visionnement, relever les mots spécifiques de la vie dans le désert, nous les écrirons sur le pdf après la vidéo.

https://www.youtube.com/watch?v=gf96z1QNa3I

Puis imprimer la fiche ci-dessous

la vie dans le désert pdf

Voici les mots clés à recopier sur les lignes, au stylo bleu. ( pour les CP, selon les enfants, choisir parmi la liste) puis colorier.

le sable, les palmiers, tunique bleue qui recouvre tout le corps pour se protéger du vent, du soleil et sable, la caravane de dromadaires, musique africaine, désert aride, les dunes, Touaregs, peuple nomade.

Finir d’apprendre la poésie

Français : les mots contraires

sur le cahier rouge avec le livre « bien lire à l’école » N° 3 p 40

présenter comme cela

riche – pauvre

lourd – ……

Mathématiques : doubles et moitiés

Calcul mental : ajouter 5 à un nombre ( brouillon / tableau) ( mémo p 2)

• dire 2 + 5; 12 + 5 ; 4 + 5 ; 14 + 5; 7 + 5 ; 9 + 5
• écrire la suite des nombres en ajoutant 5 : de 2 à 37
• écrire la suite des nombres en ajoutant 5 de 1 à 36

Manipulations 

Visionner la vidéo ci-dessous, puis faire les manipulations proposées et revenir sur la vidéo après, si besoin

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/calculer-les-doubles-22.html

1. jeu des doubles : ensemble vous fabriquez des étiquettes sur lesquelles vous écrivez : 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 – 12 – 14 – 16 – 18 – 20 – 30 – 40 – 50 – 60 – 80 – 100 – 120 – 200

L’adulte dit : montre moi le double de 9 , le double de 10, le double de 5 , le double de 8 et le double de 7

L’adulte dit : montre moi le double de 10, le double de 20, de 30, de 40, de 60, …

Vous écrivez 13, dire :  comment trouver le double de 13 ? Dire 13 c’est 10 et 3, il faut chercher le double de 10 et le double de 3. Le double de 10 c’est 20, celui de 3 c’est 6

double de 13 = double de 10 + double de 3 

double de 13 = 20 + 6

double de 13 = 26 

puis s’entraîner avec le double de 18, de 25

            2 jeu des moitiés 

L’adulte dit : montre moi la moitié de 12, de 20, de 40, de 100, de 60

Comment trouver la moitié de 46 ? 46 c’est 40 et 6 . Il faut chercher la moitié de 40 et la moitié de 6

Moitié de 46 = moitié de 40 + moitié de 6

moitié de 46 = 20 + 3

moitié de 46 = 23

puis s’entrainer avec la moitié de 68

Remplir le mémo p 5 leçon 8

faire le fichier p 106

Lecture Filomena p 164 / 165 Caribou

Puis à l’oral Je comprends p 164 en bas

Dictée de mots sur cahier de brouillon / tableau :

je suis – vous avez – j’ai – il est – elle a – nous sommes – elles sont

un point rouge – le soin – le coin du mur – le foin

Français le présent de être et avoir

Caribou N° 4 p 52 à faire sur le cahier rouge ( utiliser le mémo de français si nécessaire)

Découverte du monde : paysages d’Afrique ( suite) la vie des Touaregs

Visionner la vidéo suivante : Touaregs, les seigneurs du désert durée 5 min 22

Lors du visionnement, relever les mots spécifiques de la vie dans le désert, nous les écrirons sur le pdf après la vidéo.

https://www.youtube.com/watch?v=gf96z1QNa3I

Puis imprimer la fiche ci-dessous

la vie dans le désert pdf

Voici les mots clés à recopier sur les lignes, au stylo bleu. ( pour les CP, selon les enfants, choisir parmi la liste) puis colorier.

le sable, les palmiers, tunique bleue qui recouvre tout le corps pour se protéger du vent, du soleil et sable, la caravane de dromadaires, musique africaine, désert aride, les dunes, Touaregs, peuple nomade.

Finir d’apprendre la poésie

• Sur le même modèle que l’hiver, le printemps et l’automne, faites un petit paragraphe sur l’été et un dessin pour l’illustrer ( dates, temps, fruits … )

Calcul : Tu vas terminer l’évaluation commencée hier. Fais les exercices n° 4 et N°5. Quand tu as terminé, prends une photo de la fiche complète et envoie-la à mon adresse : bruno.coue@ac-poitiers.fr

Mathématiques : révisions, livre page 99, n° 1, 2, 5 et 6.

Pour les problèmes (n° 1, 2, 5), lis bien chaque énoncé, écris l’ opération, puis la phrase réponse. Pour t’aider : il y a 7 jours dans une semaine.

Sciences et land’art : Mercredi dernier, tu as observé les différentes parties d’une plante à fleurs. Aujourd’hui, tu vas les utiliser pour réaliser une oeuvre éphémère, c’est à dire une oeuvre qui ne va pas se conserver longtemps. Pour cela, tu dois aller à l’extérieur, par exemple dans ton jardin, accompagné d’un adulte. Tu choisis un petit endroit au sol, là où tu vas poser tes parties de plantes (herbe, terre nue, …).

Tu vas choisir des éléments végétaux (feuilles, fleurs, tiges, ….) de différentes couleurs et différentes formes, pour réaliser une composition. Exemples : tu peux réaliser une forme géométrique (cercle, carré, triangle, …), avec des motifs qui se répètent. Tu peux aussi représenter un objet, un personnage ou un animal réel ou imaginaire. (voir par exemple ci-dessous le poisson que j’ai fait simplement avec 3 feuilles et une fleur).

Utilise seulement les plantes dont tu as besoin. Envoie-moi une photo de ta composition à mon adresse et dis-moi si tu souhaites montrer ton oeuvre sur le blog.

Anglais : chanson : The way the Bunny hops

1-Découvre la chanson The way the
Bunny hops en cliquant sur le lien
https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc
Quels gestes fait le lapin ?

2- Regarde et écoute The way the
Bunny hops une deuxième fois en
faisant les gestes du lapin (sauter –
remuer le nez- abaisser les oreilles –
remuer la queue)

3- Lance une nouvelle fois The way
the Bunny hops avec volume bas
et chante les verbes : « hop -hop-hop /wiggle-wiggle-wiggle /flop-flop-flop/shake-shake-shake »

Poésie : Dans l’après-midi, commence à apprendre ta poésie, et à faire ton dessin.

Jouons avec les mots

Fichier bleu N° 8 et 9 p 94

Production d’écrit : 

Ecrire une petite histoire à partir des trois images en utilisant les mots pour t’aider. (Sur le cahier de brouillon, sortir en plus la feuille des mots outils qui est dans la chemise).

D’abord, décrire à l’oral ce que tu vois, puis lire avec l’aide de l’adulte les mots proposés.( ci joint le pdf pour ceux qui peuvent l’ouvrir et l’imprimer)

L’enfant et le panneau pdf

Formuler une phrase à l’oral, puis l’écrire au brouillon et ensuite la recopier au propre sur une feuille de classeur ( on peut utiliser la même feuille que celle de mercredi dernier). Si vous pouvez imprimer, découper, colorier aux crayons de couleur puis coller les images.

Essayer de faire trois phrases.

Une fois ce travail terminé, un adulte prend une photo et me l’envoie par mail. Merci

Education musicale

écoute : le djembé. Regarde cette vidéo, écoute et observe bien comment joue le musicien.

https://www.youtube.com/watch?v=UZK2PNYCx5w

Puis chanter la chanson ( Bulle, bulle vole) en cliquant sur le lien suivant, télécharger la version chantée :

http://doumdoumdoum.free.fr/index.php?page=chant&id=53

Calcul : évaluation. Si tu peux imprime la fiche pour écrire dessus, sinon, écris les résultats sur une feuille. Tu vas essayer de faire tout seul ces exercices. Prends une photo de ton travail et envoie-la à mon adresse : bruno.coue@ac-poitiers.fr

calcul éval CM1

Continue à travailler la table x 8 sur calcul@tice.

Sciences et land’art : Mercredi dernier, tu as observé les différentes parties d’une plante à fleurs. Aujourd’hui, tu vas les utiliser pour réaliser une oeuvre éphémère, c’est à dire une oeuvre qui ne va pas se conserver longtemps. Pour cela, tu dois aller à l’extérieur, par exemple dans ton jardin, accompagné d’un adulte. Tu choisis un petit endroit au sol, là où tu vas poser tes parties de plantes (herbe, terre nue, …).

Tu vas choisir des éléments végétaux (feuilles, fleurs, tiges, ….) de différentes couleurs et différentes formes, pour réaliser une composition. Exemples : tu peux réaliser une forme géométrique (cercle, carré, triangle, …), avec des motifs qui se répètent. Tu peux aussi représenter un objet, un personnage ou un animal imaginaire. (voir par exemple ci-dessous le poisson que j’ai fait simplement avec 3 feuilles et une fleur).

Utilise seulement les plantes dont tu as besoin. Envoie-moi une photo de ta composition à mon adresse et dis-moi si tu souhaites montrer ton oeuvre sur le blog.

Anglais : chanson : The way the Bunny hops

1-Découvre la chanson The way the
Bunny hops en cliquant sur le lien
https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc
Quels gestes fait le lapin ?

2- Regarde et écoute The way the
Bunny hops une deuxième fois en
faisant les gestes du lapin (sauter –
remuer le nez- abaisser les oreilles –
remuer la queue)

3- Lance une nouvelle fois The way
the Bunny hops avec volume bas
et chante les verbes : « hop -hop-hop /wiggle-wiggle-wiggle /flop-flop-flop/shake-shake-shake »

Poésie : Dans l’après-midi, commence à apprendre ta poésie, et à faire ton dessin.

Français J’accorde le verbe avec le sujet

Sur cahier du jour , livre Cléo n°15 p 75 ( Attention, mettre les majuscules et les points)

Recopier la production d’écrit de mardi

Sur une feuille de classeur, recopie ton poème en respectant la présentation suivante :

Titre : nom de l’animal

Qu’est ce qu’un ………………………………….. ?

C’est un ………………………………………………….

C’est un ………………………………………………..

………………….

Puis illustre ta production et envoie moi une photo par mail en pièce jointe. Merci

Education musicale écoute : le djembé. Regarde cette vidéo, écoute et observe bien comment joue le musicien.

https://www.youtube.com/watch?v=UZK2PNYCx5w

Puis chanter la chanson (Bulle, bulle vole ) en cliquant sur le lien suivant, télécharger la version chantée :

http://doumdoumdoum.free.fr/index.php?page=chant&id=53

Education musicale écoute : le djembé. Regarde cette vidéo, écoute et observe bien comment joue le musicien.

https://www.youtube.com/watch?v=UZK2PNYCx5w

Puis chanter la chanson (Bulle, bulle vole ) en cliquant sur le lien suivant, télécharger la version chantée :

http://doumdoumdoum.free.fr/index.php?page=chant&id=53

• Reprendre régulièrement le plan de travail sur les alphas proposé le 1er avril.
• Comme pour la maison des « i », trouver 5 mots avec le son [u], l ‘adulte les écrit sur une étiquette , l’enfant les recopie sue cette même étiquette et la colle sur la maison des »u ». Merci de m’envoyer une photo de la maison du « u ».
• Reprendre le jeu avec le quadrillage.
• Lire régulièrement des albums et poser des questions de compréhension.