Lecture :

• Ecrire sur le cahier ou la feuille les mots suivants : une cédille, un voyageur, une coquille.
• Lire le texte de la p.119 (une fois l’enfant, une fois l’adulte) et poser des questions de compréhension.
• Faire les exercices du fichier de Taoki : N°10 p.52 et les exercices de la p.53.

Maths :

• Ecrire les opérations suivantes, l’enfant doit écrire le résultat très rapidement en se servant des dizaines et des unités : 10 + 6, 10 + 10 + 5 , 10 + 10 + 10 + 10 + 9, 10 + 10 + 10 + 7 , 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 8 , 10 + 10 + 10 + 10.
• Ecrire un nombre et l’enfant doit l’écrire sous forme de dizaines et unités : 45, 56, 32, 21, 68, 47.
• Faire un quadrillage de 6 carreaux sur 4 carreaux et prendre une figurine. Mettre la figurine sur la première case en haut à gauche et donner aux enfants le programme de déplacement suivant : 3 flèches vers la droite, une flèche vers le bas, une flèche vers la droite, une flèche vers le bas, 2 flèches vers la gauche.
• Leur proposer de nouveaux programmes de déplacements.
• Faire les exercices p.117 (leçon 90)

Parents,

Bonjour, petits changements, à partir de lundi 18 mai, il y aura à nouveau deux articles pour le travail à la maison.

Un article, pour les CE1, comme durant le confinement et un autre article pour les CP.

Tous les CP de l’école ( ceux qui sont à l’école avec le maître Vincent,  les CP de ma classe et ceux qui travaillent à la maison ) font exactement le même travail.

Donc à partir de lundi 18 mai c’est Myriam Tafforin, de chez elle qui assurera le suivi ainsi que le blog pour tous les Cp qui font l’école à la maison. Il vous suffira de chercher l’article  » lundi 18 mai CP ».

Pour les CE1 à la maison, rien ne change, c’est moi qui fait la classe  à l’école et le suivi à la maison.

Bonne journée

L Coué

Niveau CP

Lecture :

• Ecrire sur le cahier ou la feuille les mots suivants 3 fois : une cédille, un voyageur, une coquille.
• Lire le texte de la p.119 (une fois l’enfant, une fois l’adulte) et poser des questions de compréhension.
• Faire les exercices du fichier de Taoki : N°10 p.52 et les exercices de la p.53. Prendre une photo de la page 53 et me l’envoyer, merci.

Maths :

• Ecrire les opérations suivantes, l’enfant doit écrire le résultat très rapidement en se servant des dizaines et des unités : 10 + 6, 10 + 10 + 5 , 10 + 10 + 10 + 10 + 9, 10 + 10 + 10 + 7 , 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 8 , 10 + 10 + 10 + 10.
• Ecrire un nombre et l’enfant doit l’écrire sous forme de dizaines et unités : 45, 56, 32, 21, 68, 47.
• Faire un quadrillage de 6 carreaux sur 4 carreaux et prendre une figurine. Mettre la figurine sur la première case en haut à gauche et donner aux enfants le programme de déplacement suivant : 3 flèches vers la droite, une flèche vers le bas, une flèche vers la droite, une flèche vers le bas, 2 flèches vers la gauche.
• Leur proposer de nouveaux programmes de déplacements.
• Faire les exercices p.117 ( leçon 90)

Niveau CE1

Français : Je fais attention aux lettres muettes.  Cléo n°3 p 47 à réaliser sur le cahier rouge.

Mathématiques : Le jour et les heures  p 117

calcul mental : réviser les tables de 2 et de 5, interroger l’enfant puis , calculatice, niveau  CE1 choisir parmi les jeux des tables de 2 et de 5 ( 20 min)

https://calculatice.ac-lille.fr/spip.php?rubrique2

Opérations : poser et effectuer les soustracions suivantes sur le cahier rouge.

• 85 – 37
• 70 – 34
• 89 – 63
• 67 – 48

Fichier de math p 117 : matériel, pendule  ou réveil avec des aiguilles, 

Faire le fichier et remplir le mémo p 16 leçon 26

Lecture : Relire le livre Caribou p 170/171

Puis faire  « je travaille sur le vocabulaire «  p 170 à l’oral

Copie sur le cahier rouge : lignes 21 à 23 (  Ne pas oublier les majuscules , les points et les virgules) Pense à relire ton travail quand tu as terminé ta copie. Puis prendre une photo et me l’envoyer. Merci.

Madame, Monsieur,

Je vous informe que je continue le télétravail.

Le travail en présentiel dans la classe est assuré par Mr Guérineau Vincent, à partir de ce jour, le jeudi 14 mai.

Cordialement, Myriam Tafforin

Dictée : Ecris cette phrase sous la dictée :

Les traces de mains, elles, ont été faites en posant une main sur la roche et en pulvérisant autour de la couleur noire avec une sarbacane.

Relis et vérifie que tu as mis les majuscules, points, virgules. Trace les bulles d’accord : « Les traces de mains, elles, ont été faites »     « la couleur noire ».

Calcul : Tu vas rechercher le quotient d’une division simple. Utilise tes tables seulement si tu en as besoin :

Exemple : Combien de fois 5 dans 30 ? 6 x 5 = 30

Combien de fois 4 dans 20 ?                         Combien de fois 3 dans 21?

Combien de fois 5 dans 25 ?                         Combien de fois 4 dans 40 ?

Combien de fois 6 dans 36 ?                         Combien de fois 10 dans 90 ?

Combien de fois 7 dans 14 ?                         Combien de fois 4 dans 32 ?

Mathématiques : révisions : les fractions. Clique sur le lien et suis les consignes :

http://www.professeurphifix.net/numeration_impression/numer_fractions_3.html

Lecture : Caribou P. 74 : tu vas lire un nouveau documentaire sur l’art.

Lis silencieusement le texte et les définitions des mots en bleu. Observe bien l’oeuvre p. 75, et lis la légende dans le cadre rose p.74. Lis le texte ou une partie à haute voix. Lis les questions « Je comprends » n°1, 2, 3, 4 et 5. Réponds à ces questions oralement en utilisant les mots des questions. Ecris tes phrases réponses.

Anglais :  What’s the time mister Wolf ? Colin Hawkins

Regarde à nouveau la vidéo https://www.youtube.com/watch?v=0clHCBvjsNc&feature=youtu.be – Réalise l’activité https://learningapps.org/1212040 pour revoir les nombres de 1 à 12. Répète les nombres à chaque fois que tu les entends dans l’exercice.  Réalise l’activité https://learningapps.org/display?v=p470fbs1v20 il s’agit d’associer des heures et des horloges.

Niveau CP :

Lecture :

• Sur le cahier ou la feuille d’écriture, écrire les mots suivants 3 fois : des myrtilles, le nettoyage, un pavillon.
• Relire les syllabes et lire les mots et les phrases de la p.119.
• Faire les exercices du fichier : 6 et 7 p.51, ainsi que 8 et 9 p. 52.. Pour le N° 6, faire écrire les mots suivants : comment, tellement, après, aussi, toujours.. Pour le N° 9, dicter les phrases suivantes : – La petite fille habille sa poupée.– Mon aiguille est tombée dans les brindilles.– Une étoile brille dans la nuit.

Maths :

• Poser et calculer :47 + 51 , 29 + 32 +12, 53 + 46, 64 + 35 + 21 + 6.
• Manipulation avec les cartes dizaines et les jetons : Faire 35 et voir qu’il y a 3d et 5u. Faire de même pour 26, 68, 47, 18, 70, 75. ( utiliser le mémo p 6 leçon 7)
• Faire les exercices du fichier p.116 ( leçon 89)

Niveau CE1 : 

Mathématiques  : fichier p 116 Addition à trou, soustraction

Calcul sur brouillon/tableau : résoudre les problèmes ci-dessous ( durée : 20 min),  adapter selon la durée

Problèmes p 116

1. L’arrosoir de Camille contient 8 L d’eau. Il contient 3 L de moins que celui de Paul. Combien de litres contient l’arrosoir de Paul ?
2. Théo pèse 23 kg. Il pèse 5 kg de moins que Rémi. Combien pèse Rémi ?
3. Lisa a ramassé 17 pêches. Elle en a ramassé 10 de moins qu’Ali. Combien de pêches Ali a-t-il ramassé ?
4. Pédro a 9 ans. Il a 6 ans de moins que sa grande sœur Anna . Quel est l’âge d’Anna ?
5. Dans la classe de CP, il y a 12 filles. Il y a une fille de moins que de garçons. Combien y a-t’il d’élèves en tout dans cette classe ?
6. Louna a 10 €. elle a 2 € de moins que Roxane. Si elles réunissent leur argent, peuvent-elles acheter un jouet qui coûte 23 € ?

Fichier de maths p 116

Lecture :  Livre Caribou p 170/171

Observer le texte, en déduire que c’est une histoire, repérer le titre et l’auteur ( expliquer le mot auteur si nécessaire).

L’enfant et l’adulte lisent l’histoire entière, paragraphe par paragraphe en alternant. Lire les mots en bleu sur le côté.

Répondre à l’oral aux questions  » Je comprends » p 170

Copie : sur le cahier rouge : lignes 12 à 14

Présenter son cahier et recopier en s’appliquant les lignes  12 à 14. ( réduire la copie, si trop long). Mettre la majuscule, les virgules et le point. Illustrer sa copie en dessous.

Niveau CP/CE1

Les animaux africains : l’hippopotame ( cliquer sur le lien ci-dessous,  lire la fiche)

http://www.gommeetgribouillages.fr/Kirikou/fichehippopotame.JPG

Dictée : Ecris cette phrase sous la dictée :

La vie était douce dans ce petit village, au nord du Vietnam. La terre des champs, riche et noire, offrait de bonnes récoltes.

Relis et vérifie que tu as mis les majuscules, points, virgules. Trace les bulles d’accord : des champs, bonnes récoltes.

Calcul : Lis ces nombres. Ecris ces nombres sous la dictée. N’oublie pas de faire un espace un peu plus grand là où tu entends le mot « mille ».

35 400                62 000                 3 900                 78 201                  80 540

50 001                20 030                 18 062               4 040                    47 806

Mathématiques : Problèmes. Tu vas apprendre à rechercher les informations dont tu as besoin dans une illustration pour résoudre un problème.  Lis les consignes et suis-les. Sur ton cahier : écris l’opération et la phrase réponse en utilisant les mots de la question.

Lecture : Caribou p. 174 et p. 175 (jusqu’à la ligne 121). Commence par raconter ce que tu as retenu des pages précédentes. Lis silencieusement le texte p. 174-175 et les définitions des mots en bleu. Relis-le à haute voix (ou une partie). Réponds aux questions « Je comprends » n° 8, 9 et 10, d’abord à l’oral, puis sur ton cahier. N’oublie pas d’utiliser les mots des questions dans tes réponses.

Anglais :  What’s the time mister Wolf ? Colin Hawkins

Regarde à nouveau la vidéo https://www.youtube.com/watch?v=0clHCBvjsNc&feature=youtu.be – Réalise l’activité https://learningapps.org/1212040 pour revoir les nombres de 1 à 12. Répète les nombres à chaque fois que tu les entends dans l’exercice.  Réalise l’activité https://learningapps.org/display?v=p470fbs1v20 il s’agit d’associer des heures et des horloges.

• La maison du « b » : Chercher 5 images ou dessiner 5 dessins où on entend le son « b », et chercher 5 mots où on entend « b » , l’adulte écrit le mot sur une étiquette et l’enfant le recopie en attaché en dessous.
• Compter le plus loin possible.
• Compter en arrière en commençant à 29.

Pour le jeudi 14 mai 2020
Information : A compter de ce jour, certains reprennent le chemin de l’école alors que d’autres poursuivent la classe à la maison.
Je vais continuer  de vous envoyer des mails quotidiens (pour les GS du Grand Noyer) ou de déposer des messages sur le blog (GS des Charmilles) sauf le vendredi.
Ceux qui sont en classe le feront en classe avec Myriam Tafforin à La Charmille et avec moi au Grand Noyer mais je vous envoie quand  même les liens si vous voulez suivre les activités proposées (il n’y aura que très peu de fiches, c’est surtout de l’oral et des jeux) et vous pouvez les refaire à la maison par exemple le vendredi pour réviser.

Les Alphas Jour 7 Période5

Les Alphas avec le vent, la botte, le cornichon, le kangourou, le zibulus et reprendre avec la dame, le jet d’eau,  le robinet, le monstre, le perroquet, le serpent et la fusée, le nez et la limace.

Retrouvez-moi dans cette vidéo en cliquant sous le lien ci-dessous pour  les différentes activités :

https://www.youtube.com/watch?v=_PRdeWC-McM&t=1s

Bonne journée !

Maîtresse Jessica

Lecture :

• Sur le cahier ou la feuille d’écriture, écrire les mots suivants : des myrtilles, le nettoyage, un pavillon.
• Relire les syllabes et lire les mots et les phrases de la p.119.
• Faire les exercices du fichier : 6 et 7 p.51, ainsi que 8 et 9 p. 52.

  . Pour le N° 6, faire écrire les mots suivants : comment, tellement, après, aussi, toujours.

  . Pour le N° 9, dicter les phrases suivantes :

  – La petite fille habille sa poupée.

  – Mon aiguille est tombée dans les brindilles.

  – Une étoile brille dans la nuit.

Maths :

• Poser et calculer :

  47 + 51 , 29 + 32 +12, 53 + 46, 64 + 35 + 21 + 6.

• Manipulation avec les cartes dizaines et les jetons : Faire 35 et voir qu’il y a 3d et 5u. Faire de même pour 26, 68, 47, 18, 70, 75.
• Faire les exercices du fichier p.116 ( leçon 89)

Madame, monsieur,

vous trouverez ci-dessous les horaires d’entrée et sortie, ainsi que les lieux pour les différents groupes. Je mets aussi un PDF si vous voulez imprimer. Les élèves qui sont à la garderie le matin seront pris en charge jusqu’à l’heure d’entrée en classe. Ceux qui sont à la garderie le soir seront pris en charge dès la sortie de la classe. Les horaires de la pause de midi du lundi, mardi et jeudi concernent seulement les enfants qui ne mangent pas à la cantine.

Au plaisir de vous retrouver.

Bruno Coué

horaires parents par groupe

Madame, monsieur,

Cette rentrée va se faire dans des conditions bien particulières, afin de respecter au mieux le protocole sanitaire :

Des marquages ont été tracés pour aider au respect de la distanciation. Des robinets et urinoirs ont été aussi condamnés pour la même raison.

Les horaires ont été décalés pour éviter le contact entre les groupes.

Les classes ont été aménagées : distance entre les élèves, évacuation des objets inutiles.

La Communauté de communes va assurer un service de ménage conforme au protocole.

Le bac à sable va être condamné.

Les enfants se laveront les mains de façon très régulière, à l’aide d’eau et savon, avec essuyage à l’aide d’un papier à usage unique. (le gel hydroalcoolique n’est pas utile dans notre cas, car nous avons suffisamment de distributeurs de savon, et celui-ci est considéré plus efficace que le gel).

Les adultes porteront des masques lorsque ce sera nécessaire. Les enfants ne sont pas obligés d’en porter. Cela reste au choix des parents. L’école ne fournira pas de masque aux enfants (sauf en cas de symptôme décelé, un masque sera mis en place avant l’évacuation de l’enfant).

Il ne devra pas y avoir d’échanges d’objets, en classe comme en récréation. Chaque élève aura son propre matériel. Cela implique par exemple que les enseignants ne pourront pas toucher aux cahiers.

Les informations ne seront plus glissées dans le cahier de liaison ou du soir, elles seront communiquées par l’intermédiaire du blog, rubrique « informations ».

Le rôle des parents sera particulièrement important pendant cette période, nous vous demanderons ainsi de :

Vérifier que votre enfant ne présente aucun symptôme de maladie, et notamment qu’il n’a pas de fièvre.

Respecter les horaires et lieux d’entrées et sorties.

Rester toujours à l’extérieur des locaux scolaires.

Communiquer avec l’enseignant par l’intermédiaire du cahier de liaison ou de texte (sauf pour les élèves qui restent à la maison, qui utiliseront toujours les e-mail).

Mettre dans le cartable un petit paquet de mouchoirs (pas une grande boîte) et une petite bouteille d’eau qui sera ramenée chaque soir (pas de remplissage à l’école).

Nous vous remercions sincèrement pour votre aide.

Concernant le service de bus, je suis en attente des informations, j’espère les avoir dans la journée.

Sincères salutations.

Bruno Coué