Mathématiques : 

calcul mental :

• 35 + 13
• 21 + 17
• 23 + 24
• 32 + 32
• 42 + 34
• 24 + 32
• 23 + 34
• 28 + 51
• 46 + 43
• 52 + 46
• 14 + 35

activités préparatoires : 

lire et remplir le tableau ci-dessous

Puis faire le fichier p 138 /139 : tableaux et diagrammes

lecture : Y a-t-il des ours en Afrique ?

Reprendre les pdf

Lire la feuille 3 R/V, et répondre aux questions de la feuille n°3

Français : Conjuguer les verbes avec nous et vous.

Faire l’exercice 9 p 84 de Cléo sur le cahier rouge.

Leçons pour lundi 22 juin : lire la feuille 3

continuer d’apprendre les mots en oi, les écrire trois fois sur le brouillon

Copie : lis et écris cette phrase :

1516 : Léonard de Vinci est invité par François Ier, il part pour la France et devient premier peintre, architecte et mécanicien du roi.

Relis et vérifie. Tu devras savoir écrire cette phrase sous la dictée jeudi prochain.

Calcul : tables x2, x4 et x8. Ces trois tables sont liées, car 4 est le double de 2, et 8 est le double de 4. Calcule ligne par ligne, en t’aidant des doubles :

2 x 6          4 x 6             8 x 6

2 x 7          4 x 7             8 x 7

2 x 8          4 x 8             8 x 8

2 x 9          4 x 9             8 x 9

2 x 10        4 x 10           8 x 10

Mathématiques : comparer les décimaux, livre p. 161. Fais sur ton cahier les exercices n°1, 2, 3 et 4.

Ecriture : Caribou p. 82. Relis le texte. Lis la partie « j’écris » jusqu’à l’étape 4, suis les consignes. Ecris ton texte, en t’aidant des dates déjà mises dans l’ordre hier. Lis l’étape 5 et vérifie que tu as respecté les consignes.

Copie : Lis et recopie :

Quand j’étais petit, la cordelette n’existait pas, je courais à la voix.

Relis et vérifie. Observe : les verbes sont conjugués à l’imparfait. Trace les bulles d’accords entre sujets et verbes en t’aidant des couleurs.

Tu devras savoir écrire cette phrase sous la dictée mardi prochain.

Calcul : multiplier un nombre par lui-même :

4 x 4            5 x 5            3 x 3          6 x 6            8 x 8

7 x 7           9 x 9           10 x 10       1 x 1             0 x 0

Mathématiques : quotient et reste d’une division. Livre p. 124. Lis les consignes et suis-les. Fais toute la page. Retiens bien ces mots : diviseur, quotient, reste.

Lecture : Caribou p. 226 : documentaire sur le sport.

Lis silencieusement le texte, l’encadré et les définitions des mots en bleu. Relis à haute voix. Réponds aux questions « Je comprends » n°1, 2, 3 et 4, d’abord oralement puis sur ton cahier.

Madame, monsieur,

Nous venons de recevoir ce message de la Communauté de Communes :

Lecture :

• Prendre le livre p.130 et bien observer la scène. Que se passe-t-il ? Où sont les enfants ?
• Dire à l’enfant qu’il va travailler une lettre qui fait plusieurs sons
• Dire cette phrase : « Le taxi expédie le boxeur dans la galaxie. » Quel est le son commun dans cette phrase ? Le [ks] Demander alors à l’enfant de trouver d’autres mots avec ce son ( mixeur, saxophone, extraterrestre, fax, excellent, extincteur…)
• Proposer cette autre phrase : « Xavier exagère avec son xylophone. » Procéder de la même manière et trouver que le son qui se répète est le son [gz]. Trouver d’autres mots avec ce son ( exercice, examen, exemple…)
• Ecrire les 2 phrases sur une feuille et demander à l’enfant quelle lettre produit ces sons : le « x »
• Proposer alors une troisième phrase : « Six hiboux examinent les exploits du deuxième boxeur. » L’écrire sur une feuille et demander à l’enfant de bien relire ces mots en faisant attention à la lettre « x » : Elle peut finalement faire [ks], [gz], [s], [z] et être également muette.
• Lire les mots-repères, le titre puis les mots de la p.130. Bien insister à chaque fois sur le son que fait la lettre « x »
• Ecriture : un index, six, le xylophone
• Faire les exercices du fichier p.78 et le N°4 p.79.

Maths :

• Poser et calculer : 47 + 12, 58 + 60, 33 + 4 + 11, 55 + 25 + 2.
• Faire les exercices de la p.133. Vous avez déjà effectué des mesures (p.103 du fichier). Veillez à bien positionner votre règle ou le formographe. Revoir le mémo p.12, leçon 17.

• Reprendre l’activité des alphas

– Vous avez fait la maison du « j», vous allez maintenant faire la fiche du « j». L’enfant dessine ou colle l’alpha qui correspond au son [j], l’adulte écrit à côté « Le jet d’eau » en attaché, et l’enfant le recopie en dessous. L’adulte prépare alors des lignes (interlignes 3 mm ) et fait un modèle de syllabe pour chaque ligne : une ligne de « ja », une de « ji », une de « je », une de « jo » et une de « ju ».

– Les compléments à 7. De la même façon que vous avez fait les compléments à 10, 9 et 8, vous allez faire les compléments à 7 et remplir le tableau suivant. N’hésitez pas à vous servir de jetons si nécessaire.

Mathématiques :

reproduire une figure sur un quadrillage : imprimer le pdf ci-dessous recto/verso et le faire à la règle et au crayon de bois.

reproduire une figure sur quadrillage

Calcul : calculer une somme de dizaines, d’unités et de centaines

• 30 + 4 + 30 + 5
• 20 + 5 + 3 + 10
• 10 + 4 + 10 + 2
• 20 + 4 + 2 + 30
• 40 + 5 + 30 + 3
• 200 + 6 + 40 + 20 + 2 + 100
• 50 + 200 + 5 +2 + 20 + 600

Fichier la multiplication en ligne p 136 : faire le numéro 1 avec un adulte puis réaliser les autres exercices seul. ( utiliser ses tables de multiplications si necessaire)

Lecture : Y a-t-il des ours en Afrique ?

Reprendre les fiches et lire la feuille 2 R/V

tapuscrit pdf

Répondre aux questions de la fiche explotation n°2

exploitation

français : les sujets nous et vous

Faire cléo n°8 p 83 sur le cahier rouge

français : les mots où on entend « oi » imprimer la fiche ci-dessous, découper la feuille et coller le tableau des mots en oi dans le cahier de sons, garder l’autre tableau pour un autre jour.

lire les mots, surligner dans la poésie en bas à droite tous les mots où on entend oi

Puis faire la fiche d’exercices

tableau le son oi et ou pdf

Imprimer la fiche ci-dessous et répondre aux questions en utilisant les mots en oi du cahier.

le son oi p52

Sciences :  lire la fiche sur la hyène

http://www.gommeetgribouillages.fr/Kirikou/fichehyene.JPG

Dictée : Ecris cette phrase sous la dictée.

Et puis, il y a aussi la composition : les côtés du tableau sont comme deux triangles qui se rejoignent au centre.

Relis et vérifie. Trace les bulles d’accords.

Calcul : tables x2, x4 et x8. Ces trois tables sont liées, car 4 est le double de 2, et 8 est le double de 4. Calcule ligne par ligne, en t’aidant des doubles :

2 x 1          4 x 1             8 x 1

2 x 2          4 x 2             8 x 2

2 x 3          4 x 3             8 x 3

2 x 4          4 x 4             8 x 4

2 x 5          4 x 5             8 x 5

Mathématiques : Comparer des nombres décimaux, p. 160.

Lis les consignes et suis-les. Fais toute la page. Copie le mémo sur ton cahier mémo.

Lecture et préparation à l’écriture : Caribou p. 82. Tu vas préparer l’écriture d’une biographie sur Léonard de Vinci. Pour cela, lis le texte « Je lis ». Réponds oralement aux questions n°2 à 8. Choisis 4 questions pour répondre sur ton cahier, en utilisant les mots des questions.

Remets toutes les dates dans l’ordre chronologique : de la plus petite à la plus grande.

Langue : les déterminants, livre CLEO

n°2 p.110 : Relis le mémo n°16, il va être utile pour cet exercice. Lis le texte en ajoutant les déterminants manquants. Trace sur ton cahier un tableau à 4 colonnes :

articles définis      articles indéfinis         dét. possessifs        dét. démonstratifs

Place ensuite dans la bonne colonne les couples « déterminant + nom ». Par exemple, tu vas placer « la fable » dans la colonne articles définis.

Copie : Lis et recopie :

Le château de Polignac est perché sur une butte rocheuse. Il domine le village.

Relis et vérifie. Observe : « perché » est un verbe au participe passé.

Calcul : multiplier par des centaines. Exemple : 6 x 300 = 6 x 3 x 100 = 18 x 100 = 1800

6 x 200         4 x 300         8 x 200           4 x 500            8 x 400

3 x 600        5 x 700         6 x 900           9 x 200             7 x 500

Mathématiques : divisions, livre p. 123.

Lis les consignes et suis-les. Pour les tableaux, trace et complètes seulement les deux premières colonnes (la jaune et la verte). Fais toute la page.

Lecture d’image et écriture. Caribou p. 225.

Observe la photographie, lis la légende. Réponds aux questions 1 à 4 sous la photo. Lis la partie « J’écris » étapes 1 et 2, réponds aux questions oralement. Commence par dire ce que tu vas écrire dans ton texte texte documentaire pour décrire cette photo, puis écris ton texte. Lis l’étape 3 et suis les consignes.

Langue : CLEO p. 96

n°2 p. 97 : Lis les phrases, puis écris-les en choisissant la bonne écriture du mot manquant. Indique si ce mot est un nom ou un verbe. Exemples :

C’est énervant cette porte qui grince. (C’est un nom, avec son déterminant « cette »).

Elle porte son petit chat dans ses bras. (C’est un verbe, avec son sujet « elle »).

Option : n°3 p. 97

Madame, monsieur,

comme l’a annoncé monsieur le président de la République, l’école redevient obligatoire à partir du lundi 22 juin. Nous venons de recevoir le nouveau protocole sanitaire, qui est dans la continuité du précédent, mais avec des allègements.

Les principales mesures maintenues : une vérification par les parents de la température et éventuels symptômes avant d’envoyer les enfants à l »école. Tous les gestes barrières, et notamment le lavage des mains réguliers à l’école. La séparation des groupes, qui doit être privilégiée. La limitation des croisements des groupes. L’aération et la désinfection régulières des locaux.

Les principaux allègements : un groupe pourra être pris en charge par plusieurs adultes. Distanciation entre les élèves de 1m, seulement dans les locaux, et s’ils sont face à face ou côte à côte. Port du masque pour les enseignants seulement s’ils sont à moins d’un mètre des élèves. Possibilité d’utiliser du matériel collectif, s’il est ensuite désinfecté.

Ainsi, à partir du lundi 22 juin, nous serons en mesure d’accueillir tous les élèves, sur l’ensemble du temps scolaire. Chaque classe va retrouver son enseignant ou ses enseignants. Patricia Blaineau va reprendre son poste sur ma décharge de direction  et sur le complément de service de Lucie Garault. Myriam Tafforin va reprendre sa classe de GS/CP. Il n’y aura donc plus d’école à la maison (blog, e-mail).

Par contre, afin de continuer à respecter le protocole sanitaire, nous maintenons l’organisation du temps dans la semaine, et les horaires décalés des entrées et sorties. Il n’y aura donc toujours pas classe le vendredi après-midi. Pour consulter les horaires, voir le PDF ci-dessous :

horaires parents par groupe phase 3

Nous remercions tous les parents qui ont déjà remis leurs enfants à l’école, et nous nous réjouissons par avance de retrouver tous ceux qui vont faire leur rentrée lundi 22 juin.

Sincères salutations.

Bruno Coué